人工智能學院及2023年招生專業(yè)簡介

人工智能學院簡介

人工智能學院是文山學院立足信息化，面向未來，匯聚雄厚力量傾力打造的全新二級學院，于2020年在原信息科學學院及數(shù)學與工程學院的基礎上整合優(yōu)化而來，現(xiàn)開設有人工智能（工科）、智能制造工程（工科）、數(shù)學與應用數(shù)學（師范）、物理學（師范）四個本科專業(yè)。學院以“創(chuàng)新模式”、“創(chuàng)新教學”、“創(chuàng)新實踐”為引領，校企合作推進新工科專業(yè)建設，校校合作打造師范專業(yè)特色。學院擁有一支治學嚴謹、勇于創(chuàng)新、充滿朝氣的教師團隊，現(xiàn)有專任教師60余人，30%具有高級職稱，博碩士30多人，其中省級教學名師1人，省級優(yōu)秀教師1人，校級教學名師1人，研究生導師1人，校級名師工作室1個。近年來，教師的教科研能力不斷提高，主持國家自然科學基金項目1項，省部級項目10余項，地廳級項目30多項，省級工程研究中心1個，發(fā)表論文400余篇，SCI、EI和ISTP收錄的論文達到40余篇，出版教材2部，在計算數(shù)學、聲學材料、智能電子設計等科學研究領域均有突出成果和貢獻，在中學物理教育創(chuàng)新思維、中學數(shù)學教材教法等基礎教育領域，開始引領地方基礎教育，并榮獲省級教學成果一等獎和二等獎各1項。

學院現(xiàn)有教學實踐基地20多個，擁有計算機500多臺，建有普通物理、電路、人工智能和工業(yè)機器人等20多個實驗（訓）室，固定資產(chǎn)近2000萬元，未來兩年內(nèi)，將增加投入近1000萬元用于專業(yè)建設，并以國家一流專業(yè)的標準進行建設。學院以培養(yǎng)學生成為適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高級應用型人才為目標，兼顧學生的可持續(xù)發(fā)展和職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)，與行業(yè)和產(chǎn)業(yè)需要相結(jié)合，構(gòu)建各專業(yè)課程體系，聘請校外行業(yè)和企業(yè)知名人士參與教學，強調(diào)學生實踐能力的培養(yǎng)。同時，積極引導和鼓勵學生參加各種職業(yè)資格證考試和等級考試，提高就業(yè)信心和競爭力。每年均大規(guī)模組織學生參加各類競賽，如大學生數(shù)學建模競賽、電子設計競賽、計算機應用競賽、大學生計算機作品競賽、基礎教育教學大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，近五年來，學生獲省級以上獎項超過100項。畢業(yè)生年均就業(yè)率均在90%以上，深受用人單位的喜愛和好評。

人工智能學院歡迎您的到來，我們將攜手共創(chuàng)美好智慧未來！

專業(yè)簡介：

一、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)

層次：本科   學制：四年   授予學位：理學學士

培養(yǎng)目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人根本任務，全面貫徹黨的教育方針。立足文山，面向云南，適應國家邊疆民族地區(qū)基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有高尚師德、深厚教育情懷，具備較強的數(shù)學思維能力、知識更新能力與實踐創(chuàng)新能力，能應用數(shù)學與應用數(shù)學的基本理論與方法解決問題，熟悉中學數(shù)學核心素養(yǎng)和數(shù)學教學基本規(guī)律，能勝任中學數(shù)學教學，能結(jié)合教學實踐開展教學研究，能做班主任工作及團學工作，能在中學、教育機構(gòu)等專業(yè)領域從事數(shù)學教學、教研及管理的骨干教師。

專業(yè)特色：1.師范特色鮮明，扎實培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功，用人單位對畢業(yè)生教學能力滿意度高。2.學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力強，每年參加全國大學生數(shù)學建模競賽獲得優(yōu)異成績。3.教師隊伍團結(jié)有力，具有碩士學位的教師占比超過90%，高級職稱的教師占比超過50%，有云南省高等學校教學名師1名，二級教授1名。4.本專業(yè)與中小學形成了校-校合作機制，產(chǎn)生了合作“雙贏”，2021年獲得云南省基礎教育教學成果獎一項。2021年本專業(yè)通過了普通高等學校師范類專業(yè)第二級認證。

課程設置：數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、復變函數(shù)，初等數(shù)學研究等。

就業(yè)方向：報考數(shù)學類及相關(guān)專業(yè)方向研究生；中小學及職業(yè)中學的數(shù)學教師；企事業(yè)單位與數(shù)學研究、數(shù)據(jù)分析有關(guān)的技術(shù)與管理工作。

二、物理學專業(yè)

層次：本科   學制：四年   授予學位：理學學士

培養(yǎng)目標：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，立足文山，面向云南，輻射廣西，適應國家新時代教師隊伍建設和中學物理教育改革的需求，培養(yǎng)具有優(yōu)良師德師風和深厚的教育情懷，有良好的物理學專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，有扎實的中學物理教學理論基礎和教學技能，有創(chuàng)新精神和中學物理教育創(chuàng)新思維，懂得中學生物理學科四大核心素養(yǎng)養(yǎng)成路徑，有科學的班級管理和育人理念，德智體美勞全面發(fā)展，能扎根邊疆并勝任中學物理教育教學和研究工作的應用型高級專業(yè)人才。

專業(yè)特色：首創(chuàng)師范生培養(yǎng)的“中學物理教育創(chuàng)新思維”課程體系，培養(yǎng)具有教育創(chuàng)新思維的中學物理教師，課程體系建設獲得云南省高等教育教學成果培育項目立項支持，教師團隊被認定為校級教學團隊，建有“文山州中學物理教育創(chuàng)新思維研究中心”，對中學物理核心素養(yǎng)和物理教育創(chuàng)新思維的研究和教學省內(nèi)領先，是培養(yǎng)創(chuàng)新型中學物理教師的搖籃。本專業(yè)博士碩士教師占比超過70%，有研究生導師2人，云南省優(yōu)秀教師1人，專業(yè)實驗室價值400多萬元，近年承擔教科研項目20多項，每年均有學生考上名校研究生，就業(yè)率名列前茅。

課程設置：中學物理教育創(chuàng)新思維系列課程、力學、熱學、電磁學、光學、量子力學、電動力學、固體物理等。

就業(yè)方向：報考物理類及相關(guān)專業(yè)方向研究生；普通高中、初級中學、職業(yè)中學的物理教師；網(wǎng)絡課程資源及教育軟件的開發(fā)；企事業(yè)單位與物理有關(guān)的技術(shù)與管理工作。

三、人工智能專業(yè)

層次：本科   學制：四年   授予學位：工學學士

培養(yǎng)目標：瞄準地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，堅持立德樹人，基于新工科理念，以“人工智能+”為核心，注重學科交叉，關(guān)注智慧農(nóng)業(yè)、智能制造、智慧物流、智慧商業(yè)等行業(yè)應用，將培養(yǎng)適應數(shù)字經(jīng)濟時代要求的高素質(zhì)人工智能實用技能人才和應用開發(fā)人才作為目標，建設具有西南地區(qū)先進水平的智能技術(shù)應用研究基地和產(chǎn)業(yè)賦能基地，建成適應國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要的優(yōu)勢特色專業(yè)。

專業(yè)特色：校企聯(lián)動構(gòu)建“人工智能+”復合型人才培養(yǎng)實踐體系，以校企合作的方式帶動專業(yè)建設，將項目式管理引入到課程、專業(yè)實訓、實習、畢業(yè)設計中。注重強化學生的人工智能建模與算法分析設計能力、解決農(nóng)業(yè)、工業(yè)等行業(yè)人工智能應用問題的實踐能力，強調(diào)學生的個性化科學思維和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)能夠進行人工智能算法分析與設計、人工智能核心技術(shù)研究與開發(fā)、人工智能技術(shù)應用和醫(yī)療人工智能等復雜工程問題分析與解決的高級專門人才。本專業(yè)博士碩士教師占比80%，近年承擔教科研項目10余項，教育部立項的產(chǎn)學研項目有五項。

課程設置：人工智能導論、機器學習、深度學習、計算機視覺、自然語言處理、數(shù)字信號與圖像處理、Python程序設計、算法設計與分析、數(shù)據(jù)庫原理與應用、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、機器人控制技術(shù)、云計算和分布式計算、數(shù)字孿生、VR/AR技術(shù)開發(fā)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜到人工智能產(chǎn)業(yè)鏈中下游企業(yè)中從事數(shù)據(jù)分析、挖掘和應用開發(fā)的相關(guān)工作；適宜在各類企事業(yè)單位從事機器人、智能生產(chǎn)流水線、傳感器以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Web等計算機專業(yè)領域建設、維護的相關(guān)工作；也可以繼續(xù)攻讀本學科和相關(guān)學科的碩士學位。

四、智能制造工程

層次：本科   學制：四年   授予學位：工學學士

培養(yǎng)目標：專業(yè)結(jié)合云南省先進裝備制造、新材料、生物醫(yī)藥、高原特色農(nóng)產(chǎn)品深加工等領域?qū)χ悄苤圃烊瞬诺男滦枨?，培養(yǎng)具備良好的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新精神，能在智能制造工程領域，從事智能制造系統(tǒng)的分析、設計、集成、安裝調(diào)試、運行維護、技術(shù)管理和服務工作，具有高度社會責任感和創(chuàng)新潛質(zhì)的高素質(zhì)應用型人才。

專業(yè)特色：為了培養(yǎng)更多智能制造相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀人才, 提供接近工程實際, 貼近工業(yè)現(xiàn)場, 聯(lián)合北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)股份有限公司聯(lián)合建設具有高集成度、高開放性、系統(tǒng)功能完善、先進性和模塊化的一體化綜合型教學實踐與創(chuàng)新研究平臺。學校已經(jīng)投入1200余萬元建成工業(yè)機器人基礎教學工作站、工廠數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制、過程控制、自動化工程設計平臺、先進制造綜合實訓平臺、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實施與運維實訓平臺、3D視覺智能應用實驗平臺、自動化工程設計實訓室、先進制造綜合實驗實訓室，已投入使用。依托華晟公司與多家智能制造相關(guān)企業(yè)簽訂人力資源服務協(xié)議，建立了能為學生提供不低于1.2:1的實習就業(yè)崗位資源。

課程設置：機械制圖、工程力學、機電傳動與控制、工業(yè)機器人編程技術(shù)、電氣控制與可編程控制器、液壓與氣動控制、控制工程基礎、數(shù)控技術(shù)及編程、工業(yè)傳感器應用技術(shù)、智能制造系統(tǒng)（IMS）、智能設備故障診斷與維修等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生適宜電子產(chǎn)品制造設備行業(yè)、汽車及其零部件制造、家電制造、有色金屬加工、卷煙加工、工業(yè)機器人等領域，主要從事智能產(chǎn)品設計及制造、智能設備安裝、調(diào)試、控制、維護和維修，智能工廠系統(tǒng)運行等工作，也可以繼續(xù)攻讀本學科和相關(guān)學科的碩士學位。

來源：http://zjc.wsu.edu.cn/info/1067/2697.htm