簡(jiǎn)介

教育系成立于2000年4月，現(xiàn)開(kāi)設(shè)有初等教育、學(xué)前教育、人群康復(fù)、青少年工作與管理四個(gè)專業(yè);有一支教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)科研能力強(qiáng)，年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍;有專兼職教師31人,在專兼職教師中，有副教授11人，講師6人,碩士19人，在讀碩士1人，另聘客座教授6人。

教育系秉承先進(jìn)的教育理念，以培養(yǎng)“一專多能，全面發(fā)展”的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，以“全面發(fā)展綜合培養(yǎng)學(xué)有專長(zhǎng)”為培養(yǎng)模式，加強(qiáng)常規(guī)管理、保證教學(xué)質(zhì)量，銳意改革，勇于創(chuàng)新，確立了“教學(xué)立系，科研興系”的發(fā)展思路。

在教師管理上，以當(dāng)代教師專業(yè)成長(zhǎng)理論為指導(dǎo)，建立了卓有成效的教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)制度、教師教學(xué)成果激勵(lì)制度、課堂教學(xué)監(jiān)控制度，并取得了可喜的成績(jī)，于2003年被云南省教育廳評(píng)為“云南省教育科研先進(jìn)單位”。

在學(xué)生管理上，根據(jù)社會(huì)改革與發(fā)展對(duì)人才的需要以及當(dāng)代人才成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，改造傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，以生為本，著眼于學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)立“學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，自建系以來(lái)，教育系每年都有一個(gè)教學(xué)班被評(píng)為“云南省先進(jìn)班集體”。

在教育教學(xué)模式的改革中，以“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展”的理念為指導(dǎo)，建立了“實(shí)踐教育模式”，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神。為開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，成立了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)、基礎(chǔ)教育研究會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)，并聘請(qǐng)專業(yè)教師指導(dǎo)。

各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

初等教育專業(yè)（文理兼收）：培養(yǎng)有較為完備的知識(shí)體系和較強(qiáng)教育、教學(xué)、科研能力的小學(xué)骨干教師。

學(xué)前教育專業(yè)（文理兼收）：培養(yǎng)掌握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，“保教結(jié)合”的高層次幼兒骨干教師和幼兒管理人才。

人群康復(fù)專業(yè)（文理兼收）：培養(yǎng)面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從事心理咨詢的專業(yè)人才及中小學(xué)心理健康教育師資。

青少年工作與管理專業(yè)（文理兼收）：培養(yǎng)面向中小學(xué)及幼兒園、城鄉(xiāng)社區(qū)、民政、工會(huì)及其它公益團(tuán)體等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事教育、管理、保健、護(hù)理、心理咨詢與治療、不良行為矯正和殘疾兒童康復(fù)工作等方面的專門人才。