學(xué)院及專業(yè)介紹
文學(xué)院
玉溪師范學(xué)院文學(xué)院始于1978年創(chuàng)辦的中文專業(yè)，2000年取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2004年成為校級重點專業(yè)。2008年，玉溪師范學(xué)院文學(xué)院成立，現(xiàn)有漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、漢語國際教育三個本科專業(yè)，全日制在校生1012名。建有省級研究中心“滇中文化保護與研究中心”、民族語言研究所、語文教育研究所三個研究機構(gòu)，其中“滇中文化與研究中心”是省級研究中心。
文學(xué)院有一支熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)和諧的師資隊伍。在編專任教師44人，教授3人，副教授14人，博士12人，校外聘任教師19人。歷任教師兩次獲得云南省高校教師課堂教學(xué)比賽一等獎，現(xiàn)任教師獲得云南省中國語言文學(xué)教師技能大賽一等獎一項，二等獎兩項，三等獎一項。集體教改項目榮獲云南省高等教育教學(xué)成果一等獎。有全國優(yōu)秀社科普及專家一人，云南省五一巾幗標(biāo)兵兩人，玉溪市中青年學(xué)術(shù)科技帶頭人一人。學(xué)院兩次被評為云南省高校德育先進集體，2006年，被云南省委高等院校工作委員會評為“先進基層黨組織”。
漢語言文學(xué)為文學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)，有著三十九年的辦學(xué)歷史，是我校最早開辦的專業(yè)和第一批本科專業(yè)。“中國古代文學(xué)”是云南省精品課程，漢語言文學(xué)專業(yè)是校級重點專業(yè)。文學(xué)院擁有多媒體教室、語音室、語言藝術(shù)訓(xùn)練室、影視藝術(shù)鑒賞廳、書法藝術(shù)訓(xùn)練室等現(xiàn)代教學(xué)實施，建有天智創(chuàng)客影院、新聞傳播實訓(xùn)中心，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供了良好條件。文學(xué)院教師的課堂教學(xué)融專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、人文性和師范性為一體，為學(xué)生成才提供了有力的支持。學(xué)生在系統(tǒng)接受課堂教學(xué)培養(yǎng)外，還能夠通過師范生教學(xué)能力實習(xí)與訓(xùn)練平臺、師生交互式語文名師論壇、文學(xué)藝術(shù)表演舞臺、學(xué)生自編自創(chuàng)文學(xué)刊物陣地、民族藝術(shù)美育氛圍、國際化交流以及赴泰國實習(xí)交流等機會獲得專業(yè)能力和審美人格的提升。
近年來，文學(xué)院教師先后主持國家社科基金三項，教育部人文社科基金五項，中國博士后基金項目一項，中國高等教育學(xué)會規(guī)劃課題一項，云南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目五項，云南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題一項，四川省人文社科基金一項，云南省高校古籍整理項目一項，云南省“十二五”規(guī)劃教材兩部，云南省哲學(xué)社會科學(xué)普及規(guī)劃項目四項，云南省教育廳科學(xué)研究重點項目三項，云南省教育廳科學(xué)研究基金項目八項，共青團云南省委青少年研究課題一項，玉溪市社科聯(lián)課題四項。先后由商務(wù)印書館、人民出版社等出版社出版學(xué)術(shù)專著及參編著作60余部，并在國家、省、市級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文150篇，其中核心20篇，出版著作22部，其中有5部入選云南省社會科學(xué)普及規(guī)劃項目，1部入選云南省哲學(xué)社科科學(xué)資助項目。學(xué)院獲云南省高校優(yōu)秀教育教學(xué)成果一等獎一項，云南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎一項、三等獎一項，云南省優(yōu)秀哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版資助兩項、玉溪市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎八項、玉溪市科學(xué)技術(shù)進步獎兩項。
文學(xué)院立足玉溪，服務(wù)云南，輻射全國，面向東南亞，已培養(yǎng)畢業(yè)生39屆。畢業(yè)生在黨政、教育、傳媒及其它企事業(yè)單位作出突出業(yè)績，受到社會好評，眾多畢業(yè)生擔(dān)任黨政要職，大批畢業(yè)生在教育崗位上成為教育管理、教書育人的骨干。
在地方高師漢語言文學(xué)專業(yè)師范能力培養(yǎng)工程的基礎(chǔ)上，文學(xué)院與時俱進，構(gòu)建三維“三位一體”的人才培養(yǎng)體系。圍繞知識、素養(yǎng)、能力“三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，文學(xué)院以學(xué)生教育能力形成為核心，建有實習(xí)實訓(xùn)中心，構(gòu)建“動態(tài)實習(xí)”模式、中文科學(xué)實踐教學(xué)體系和第二課堂素質(zhì)教育基地，形成了語言訓(xùn)練為核心的師范能力培養(yǎng)特色。學(xué)生曾獲全國大學(xué)生演講大賽二等獎，“千校名師杯”全國演講大賽二等獎，“讓世界充滿愛”世界華語演講大賽二等獎，云南省首屆“看相片，講故事”演講大賽一等獎，云南省高校第二屆“野草文學(xué)獎”一等獎，云南省第一屆青春國子薈“我是國學(xué)達人”挑戰(zhàn)賽一等獎等諸多獎項。
文學(xué)院構(gòu)建起教學(xué)、科研、學(xué)生工作“三位一體”人才培養(yǎng)工作機制，以科研建設(shè)推動本科核心課程建設(shè)，提升了本科院校核心課程的保障度。國家社科基金《云南西區(qū)家族研究》與教育部基金《楊鐘羲與<雪橋詩話>》等項目將前沿動態(tài)學(xué)術(shù)成果充實實訓(xùn)核心課程的課程教學(xué)中，彌補了課程知識與最新研究之間的“斷層”，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研覺醒?？蒲小⒔虒W(xué)、學(xué)生工作三位一體、良性互動，形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
地方政府、高校、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)機制，為地方文化教育建設(shè)提供了新的思路和資訊，也提升了文學(xué)院人文培養(yǎng)的有效度，通過聯(lián)合舉辦“卓越語文教師論壇”、開辦系列“語文名師論壇”，承辦第二屆“中國休閑哲學(xué)論壇”、云南省第八屆“社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會”、玉溪市“起來讀書”活動，玉溪市現(xiàn)今模范、勞動模范宣講活動，開展“文化玉溪”系列讀本編寫、“紅塔村落記憶”項目，文學(xué)院構(gòu)建了三方深入合作，共同為地方培養(yǎng)優(yōu)秀師資，協(xié)同培養(yǎng)人才的模式，實現(xiàn)了四方共贏的效果。
博學(xué)而不窮，篤行而不倦，目前，文學(xué)院正致力于建設(shè)優(yōu)秀的本科教育，努力創(chuàng)造條件發(fā)展研究生教育，為傳承文明和服務(wù)社會輸送更多更優(yōu)秀的人才。
專業(yè)介紹:
漢語言文學(xué)
（師范類四年制本科，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)突出師范生教師素質(zhì)，強化學(xué)生專業(yè)質(zhì)量規(guī)格，注重學(xué)生人文教育和審美教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和漢語言文學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，能夠從事基礎(chǔ)教育語文教育教學(xué)工作以及文化、宣傳等方面的實際工作，并具有創(chuàng)新精神的漢語言文學(xué)應(yīng)用型人才。
主要課程：本專業(yè)學(xué)位核心課程共計11門，包括通識課2門（《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論I、II》、《大學(xué)英語I、II、Ⅲ、Ⅳ》），專業(yè)課9門（《現(xiàn)代漢語Ⅰ、Ⅱ》、《古代漢語Ⅰ、Ⅱ》、《中國古代文學(xué)史及作品選I、II、Ⅲ、Ⅳ》、《中國現(xiàn)代文學(xué)史及作品選》、《中國當(dāng)代文學(xué)史及作品選》、《外國文學(xué)》、《文學(xué)概論》、《寫作》、《語文教學(xué)論》）。通識課中，本專業(yè)學(xué)生不修讀《大學(xué)語文》、《實用寫作》。
實踐教學(xué)：
主要實踐性教學(xué)：
1、教育教學(xué)見習(xí)實習(xí)：從新生入學(xué)就開始致力于灌輸教師專業(yè)意識，并將此種意識貫通到大學(xué)4年的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，切實提高學(xué)生的專業(yè)核心競爭力。鞏固并發(fā)展現(xiàn)有國內(nèi)外實習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造更好的提升教育教學(xué)能力的空間。見習(xí)實習(xí)分的安排為兩段：第一段，在第6學(xué)期安排集中見習(xí)實習(xí)，不少于6周；第二段，在第8學(xué)期，以自主見習(xí)實習(xí)為主。
2、畢業(yè)論文：從大一開始由導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)論文的寫作，逐步提高學(xué)生的科研意識，吸引學(xué)生參與自己的科研課題，使學(xué)生具有從事科研工作的初步能力。畢業(yè)論文的寫作及答辯安排在第6學(xué)期第1周--第7學(xué)期15周。
其他實踐性教學(xué)：
1、根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)情況，著重從培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和人才特色素質(zhì)等方面，開展多媒體制作、文學(xué)評論、語言小論文、書法、朗誦與演講辯論、文學(xué)創(chuàng)作、新聞采訪與寫作、教學(xué)技能培訓(xùn)等豐富多彩的活動，致力于專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)提高的結(jié)合、特定的個性氣質(zhì)與特定的成才方式、途徑的結(jié)合，并選派優(yōu)秀導(dǎo)師對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。
2、充分發(fā)揮書法藝術(shù)訓(xùn)練室及展室、影視藝術(shù)鑒賞廳、語言藝術(shù)表演訓(xùn)練室、專業(yè)期刊閱覽室等教育教學(xué)資源的功能，促進學(xué)生知識、能力、人格的培育。
3、社會調(diào)查：搭建以基礎(chǔ)教育專業(yè)調(diào)查及其它社會調(diào)查為中心的社會調(diào)查能力訓(xùn)練平臺。利用寒暑假安排社會調(diào)查或?qū)I(yè)調(diào)查，并于開學(xué)后將調(diào)查報告或論文上交導(dǎo)師審查。
4、國防教育、軍事訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)院安排，新生入學(xué)后進行為期兩周的國防教育和軍事訓(xùn)練。
5、創(chuàng)新實踐：制定創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃，鼓勵學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃建設(shè)項目、大學(xué)生科研項目等的立項申請，切實提高學(xué)生的專業(yè)能力。
就業(yè)方向：本專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，突出師范教育的特點，面向云南及東南亞社會、文化、經(jīng)濟建設(shè)需要，培養(yǎng)具有良好生態(tài)文化意識、扎實漢語言文學(xué)基礎(chǔ)、豐富民族文化知識，能勝任漢語言文學(xué)教育、新聞宣傳、文秘、編輯等工作的專業(yè)人才。
漢語國際教育
（師范類四年制本科，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：漢語國際教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具有將漢語作為第二語言的教學(xué)能力、良好的外語運用能力和開展跨文化交際能力的應(yīng)用型人才。積極依托現(xiàn)有的國內(nèi)外實習(xí)基地，強化教學(xué)實習(xí)實踐成效，突出本專業(yè)學(xué)生“專業(yè)+外語能力”的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的國際化高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
主要課程：本專業(yè)學(xué)位核心課程共計11門，包括通識課2門《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《大學(xué)英語》，專業(yè)課9門《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《語言學(xué)概論》、《中國古代文學(xué)史及作品選》、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史及作品選》、《對外漢語教學(xué)概論》、《對外漢語教學(xué)法》、《基礎(chǔ)泰語》、《寫作》。
實踐教學(xué):校內(nèi)外各類中、外學(xué)生語言及文化教學(xué)實踐活動和境外三個月專業(yè)實習(xí)。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主推境外就業(yè)。畢業(yè)學(xué)生可從事國內(nèi)外對外漢語教學(xué)、語文教學(xué)以及雙語教學(xué)，并能在涉外單位、外資合資企業(yè)、新聞出版、文化管理單位從事文秘或文化交流工作。同時，向國內(nèi)外高等院校輸送碩士研究生生源
教師教育學(xué)院
教師教育學(xué)院的前身教育系成立于2001年，開設(shè)了學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個專業(yè)。2006年，成立教育學(xué)院。2016年，學(xué)校進行學(xué)科專業(yè)組合調(diào)整，以教育學(xué)院為基礎(chǔ)，結(jié)合教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、教師教育實訓(xùn)中心，組建成立了教師教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)3個本科專業(yè)，同時承擔(dān)著全校師范專業(yè)的教師教育通識必修課教學(xué)任務(wù)。3個專業(yè)均先后獲得學(xué)校“特色專業(yè)”立項建設(shè)，學(xué)前教育專業(yè)還獲學(xué)校“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”項目資助。
教師教育學(xué)院的師資力量、教學(xué)設(shè)施和實習(xí)基地等能充分保障專業(yè)人才培養(yǎng)需要。現(xiàn)有專任教師43人，其中教授、副教授13人、講師17人、助教13人，具有碩士及以上學(xué)位的教師有27人。教師先后主持和參與完成國家教育部、云南省社科、云南省教育廳科研課題30多項，撰寫出版學(xué)術(shù)專著和教材20余部；連續(xù)5年承擔(dān)了云南省“國培計劃”項目的小學(xué)語文、幼兒園骨干教師等的培訓(xùn)工作。學(xué)院擁有能滿足3個專業(yè)教學(xué)需要的各類教室和專業(yè)實驗（訓(xùn)）室：手工教室、形體訓(xùn)練室、琴房、學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實驗室等。教師教育實訓(xùn)中心有微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、錄播教室，多媒體教學(xué)資源開發(fā)實訓(xùn)室，多媒體技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室，普通話語言實訓(xùn)室，普通話水平測試室，普通話學(xué)習(xí)與模擬測試系統(tǒng)等。與玉溪第一幼兒園、玉溪第二幼兒園、玉溪第二小學(xué)簽訂了協(xié)同辦學(xué)協(xié)議，與玉溪市內(nèi)的10多家中小學(xué)、幼兒園簽訂了實習(xí)和見習(xí)協(xié)議。
學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)技能、課堂教學(xué)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，師生在國家、省、市級各類比賽中屢獲殊榮。先后獲得全國性比賽獎項近30項，省級比賽獎項近100項。學(xué)院積極為學(xué)生提供相關(guān)從業(yè)資格證書的技能培訓(xùn)及考研輔導(dǎo)，學(xué)生的考研積極性較高，考研的報考率和升學(xué)率均高于全校平均水平；就業(yè)競爭能力較強，畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，多數(shù)畢業(yè)生在工作崗位上均有良好表現(xiàn)，深受用人單位好評。
專業(yè)介紹:
學(xué)前教育
（師范類四年制本科，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有愛心、耐心、責(zé)任心，具備學(xué)前教育的科學(xué)理念，具有學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和較強實踐能力，能在各種類型托幼機構(gòu)從事學(xué)前兒童保教、研究及管理工作的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、幼兒語言活動設(shè)計、幼兒社會活動設(shè)計、幼兒科學(xué)活動設(shè)計、幼兒健康活動設(shè)計、幼兒藝術(shù)活動設(shè)計、幼兒衛(wèi)生與保健、兒童文學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、美術(shù)、書法、手工、聲樂、舞蹈、琴法等。
實踐教學(xué)：包括國防教育、入學(xué)教育、社會實踐（教育調(diào)查）、教育見習(xí)、教育實習(xí)、專業(yè)素質(zhì)考核、畢業(yè)論文等七個環(huán)節(jié)，從一年級開始安排，采取集中與分散并行的實踐形式，依據(jù)學(xué)科序列和學(xué)前教育專業(yè)的特點系統(tǒng)安排并貫穿整個大學(xué)四年的教學(xué)活動。通過實踐教學(xué)，使學(xué)生熟悉幼兒園的教育和保育工作，掌握從事學(xué)前教育工作所必需的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)技能，形成初步的從事學(xué)前教育工作的能力，尤其是設(shè)計、組織開展學(xué)前教育活動的能力。
就業(yè)方向：幼兒園的教師、保育員和管理人員，各類早教機構(gòu)的教學(xué)和管理人員
小學(xué)教育
（師范類四年制本科，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握小學(xué)教育教學(xué)技能并擁有相應(yīng)的教育實踐能力，能夠勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)，且能兼任其他學(xué)科教學(xué)或管理工作的小學(xué)教師及兒童教育工作者。設(shè)文科和理科兩個專業(yè)選修方向，文科方向畢業(yè)生凸顯人文科學(xué)基礎(chǔ)知識、小學(xué)語文教學(xué)能力和小學(xué)品德課程教學(xué)能力的培養(yǎng)；理科方向畢業(yè)生凸顯自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力和小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)能力的培養(yǎng)。
主要課程：心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代漢語、兒童文學(xué)、寫作、大學(xué)數(shù)學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)思維方法、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)班級管理、教育科研基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、書法基礎(chǔ)、普通話與教師口語等。
實踐教學(xué)：主要包括國防教育、教育見習(xí)、教學(xué)技能訓(xùn)練、教育實習(xí)（含教育調(diào)查）、教育研習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，已基本形成“四年一貫、全程設(shè)計”的實踐教學(xué)體系。一年級重點完成學(xué)生普通話、三筆字等方面的技能訓(xùn)練，二年級重點幫助學(xué)生形成教材分析、教學(xué)設(shè)計、課件制作等方面的能力，三年級借助見習(xí)、試講等方式重點提升學(xué)生班級管理、模擬上課、即興演講等方面的實踐能力，四年級則通過教育實習(xí)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文等工作強化學(xué)生開展教育教學(xué)能力和教育科研的基本能力。
就業(yè)方向：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)及小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思想品德等學(xué)科教師及兒童教育機構(gòu)培訓(xùn)人員。
教育技術(shù)學(xué)
（師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有先進的教育理念及創(chuàng)新能力，能夠從事教學(xué)過程和教學(xué)資源的創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用和管理，具備信息技術(shù)課程教學(xué)、信息技術(shù)教育研究、校園信息化建設(shè)和信息技術(shù)設(shè)備管理能力的專門人才。設(shè)信息技術(shù)教育和數(shù)字媒體技術(shù)兩個專業(yè)方向，信息技術(shù)教育方向突出學(xué)生運用現(xiàn)代教育媒體環(huán)境對教學(xué)過程和教學(xué)資源進行設(shè)計和開發(fā)的能力；數(shù)字媒體技術(shù)方向突出學(xué)生數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，進行影視動畫創(chuàng)作、電子音像產(chǎn)品設(shè)計、教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)游戲開發(fā)、交互式多媒體產(chǎn)品開發(fā)等方面的能力。
主要課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、電子技術(shù)基礎(chǔ)、教育信息處理、局域網(wǎng)組建與維護、計算機組裝與維護、教育技術(shù)研究方法、計算機工作原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。
實踐教學(xué)：主要包括課內(nèi)實驗、專業(yè)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育實習(xí)（含調(diào)查）、教育研習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等，其中課內(nèi)實驗含電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機工作原理、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作等課程的實驗，理論與實踐同時開設(shè)。
就業(yè)方向：中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校計算機、信息技術(shù)類課程教師，信息化教學(xué)建設(shè)的技術(shù)、管理人員，以及與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的廣播電視、出版、數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)等領(lǐng)域。
外國語學(xué)院
外國語學(xué)院開設(shè)有英語、泰語、緬甸語三個本科專業(yè)。英語專業(yè)是學(xué)校1978年建校最早設(shè)立的專業(yè)之一。泰語專業(yè)于2006年8月面向全國招生，是云南省唯一開辦“2+2”國際合作辦學(xué)模式的非通用語種專業(yè)，2008年評審為云南省“小語種”重點（特色）建設(shè)專業(yè)。緬甸語專業(yè)于2012年開始招生，實施“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。外國語學(xué)院設(shè)有“語言文化研究所”一個，校級重點學(xué)科---“外國語言文學(xué)”建設(shè)有外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語語言文學(xué)和亞非語言文學(xué)三個二級學(xué)科，現(xiàn)有教職員工70人，其中，教授、副教授21人，講師37人，助教12人。博士、碩士56人，占專任教師的80%。外國語專業(yè)教師的語種有英語、泰語、緬甸語、老撾語、法語、日語、阿拉伯語等。學(xué)院長期聘用外籍教師5-6人。
經(jīng)過多年辦學(xué)，外國語學(xué)院為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出較大貢獻。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生856人，其中，英語專業(yè)481人，國際合作辦學(xué)“2+2”模式泰語專業(yè)學(xué)生340人,緬甸語專業(yè)35人。此外，每年到國外留學(xué)學(xué)生約150人。在當(dāng)今就業(yè)競爭日益嚴(yán)峻的情況下，外國語學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率均為100%。
注：報考外國語學(xué)院英語、泰語、緬甸語專業(yè)的學(xué)生須有高考英語口試合格成績。
英語、泰語、緬甸語專業(yè)國內(nèi)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)為每生每年3400元，國外留學(xué)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)為每生每年8000—15000元(人民幣)不等，因?qū)W校、專業(yè)、人數(shù)的不同而不同。
英語
（師范類四年制本科，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位）
英語專業(yè)是學(xué)校建校最早設(shè)立的專業(yè)之一，是學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)。英語專業(yè)辦學(xué)堅持“夯實基礎(chǔ)，拓寬知識，能力本位，提高素質(zhì)”的原則，構(gòu)建“注重知識教育，強化學(xué)科基礎(chǔ)；形成方向優(yōu)勢，發(fā)揮興趣特長；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增強實踐能力”的人才培養(yǎng)模式。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能，掌握英語學(xué)習(xí)的基本策略，具備英語語言能力可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，具有先進教育理念和扎實的基礎(chǔ)英語教學(xué)基本功，勝任中小學(xué)教育發(fā)展需要的英語教育教學(xué)工作，同時，能在外事、文化傳承、新聞、外貿(mào)、旅游等行業(yè)從事翻譯、導(dǎo)游、管理等工作的應(yīng)用型人才。
學(xué)制學(xué)位：英語專業(yè)學(xué)制為四年制。學(xué)生完成學(xué)校規(guī)定的課程，修滿學(xué)分不低于160分，通過學(xué)士論文答辯者，給予畢業(yè)并授予英語專業(yè)文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
課程簡介：綜合英語；英語閱讀；高級英語；英語聽能；英語口語；實用英語語音；實用英語語法；英語寫作；翻譯；第二外語；英語教學(xué)技能；英語教學(xué)法基礎(chǔ)；英語詞匯學(xué)；語言學(xué)導(dǎo)論；應(yīng)用語言學(xué)原理；二語習(xí)得理論；英國歷史與文化；美國歷史與文化；英國文學(xué)；美國文學(xué)；圣經(jīng)釋讀；英語詩歌欣賞；畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)、商務(wù)英語、英語演講等。
培養(yǎng)模式：1、傳統(tǒng)模式，英語專業(yè)本科四年均在中國完成學(xué)業(yè)、畢業(yè)、獲得學(xué)位；2、國際模式，本著培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)歷的英語本科專業(yè)人才，英語專業(yè)本科四年實施“2+1+1”培養(yǎng)模式，即在我校學(xué)完2年后，依據(jù)學(xué)業(yè)成績、操行評比綜合考核，選拔部分學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生到國外大學(xué)留學(xué)一年，對等修完大三英語專業(yè)課程及學(xué)分，第四年再回國進行課程學(xué)習(xí)、教育實習(xí)、完成論文寫作與答辯等，該模式留學(xué)的國家主要有歐美國家和東南亞國家。
泰語
（非師范類四年制本科，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位）
泰語專業(yè)是2005年經(jīng)中、泰兩國教育部審批后于2006年開始招生的“2+2”國際合作辦學(xué)的非通用語種專業(yè)，泰語專業(yè)實施“2+2”中國、泰國合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)歷的泰語本科專業(yè)人才。玉溪師范學(xué)院外國語學(xué)院的泰語專業(yè)于2008年遴選評審為“云南省小語種重點建設(shè)專業(yè)”，2012年遴選評審為“云南省小語種人才培養(yǎng)示范點”專業(yè)，2014年泰語教研室評審為“云南省優(yōu)秀小語種教研室”。
培養(yǎng)目標(biāo)：通過國際合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)歷的泰語本科專業(yè)人才，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化傳承、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教育、管理工作的泰語應(yīng)用型人才。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，努力成為泰英雙語應(yīng)用型人才，在泰語教學(xué)、中泰交流、泰英交流、泰語導(dǎo)游等方面具備較好的專業(yè)素質(zhì)與能力。
學(xué)制學(xué)位：學(xué)制4年，前2年在中國玉溪師范學(xué)院；后2年在泰國清萊皇家大學(xué)、呵叻皇家大學(xué)。學(xué)生4年必須完成兩?；フJ(rèn)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，修滿161學(xué)分、畢業(yè)論文合格，通過學(xué)士論文答辯，方能畢業(yè)，授予學(xué)位。玉溪師范學(xué)院和泰國的皇家大學(xué)按本校規(guī)定分別頒發(fā)畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書。
教學(xué)計劃：教學(xué)計劃分為兩個階段，分別在兩校實施?；A(chǔ)階段（一二年級）在中國進行，由玉溪師范學(xué)院外國語學(xué)院負責(zé)組織實施，高年級階段（三、四年級）由泰國的皇家大學(xué)人文學(xué)院泰語系負責(zé)實施。普通高校公共課安排在基礎(chǔ)階段完成，英語課程貫穿四年教學(xué)。本計劃規(guī)定的課程與學(xué)分雙方互認(rèn)。
課程簡介：基礎(chǔ)泰語；泰語語音；泰語閱讀；泰語口語；泰語聽力；泰語語法；高級泰語；泰語翻譯；泰語報刊選讀；泰語寫作；泰語社會與經(jīng)濟；泰語視聽說；中泰關(guān)系；湄公河流域概況；商務(wù)泰語；旅游泰語；泰國法律；畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)等。
培養(yǎng)模式：泰語專業(yè)本科四年實施“2+2”中泰合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式。合作辦學(xué)的泰方大學(xué)是泰國清萊皇家大學(xué)，清萊皇家大學(xué)是泰國國家教育部評估合格認(rèn)證的教育機構(gòu)，該校各項指標(biāo)均符合泰國教育部的各項規(guī)定和要求。每年有多個教育機構(gòu)對該校教育質(zhì)量進行評估，如：TheofficeforNationalEducationstandardsandqualityassessment(publicorganization)ONESQA等。泰語專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量是得到國家教育部認(rèn)證的專業(yè)，所授學(xué)位得到泰國國家教育部認(rèn)可。與之合作的中國玉溪師范學(xué)院也是國家教育部評估認(rèn)定的教育機構(gòu)。該模式能充分挖掘和應(yīng)用國際教育教學(xué)理論的優(yōu)秀成果，優(yōu)化合作辦學(xué)雙方人才培養(yǎng)的教育資源，形成雙向互惠的國際合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
泰語專業(yè)實施“2+2”培養(yǎng)模式，本專業(yè)學(xué)生的3、4年級在泰國的皇家大學(xué)完成，報考學(xué)生需考慮在泰國的學(xué)雜費、生活費高于國內(nèi)這個具體情況。
緬甸語
（非師范類四年制本科，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位）
緬甸語專業(yè)是經(jīng)中國教育部審批后于2012年開始招生的非通用語種專業(yè)，緬甸語專業(yè)實施“2+1+1”中國、緬甸合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有扎實語言基礎(chǔ)知識和基本技能的緬甸語本科專業(yè)應(yīng)用型人才。2016年的第一屆畢業(yè)生，全班27人有8人在緬甸就業(yè)，5人在中國、緬甸攻讀碩士，6人考上公務(wù)員，就業(yè)率100%。
培養(yǎng)目標(biāo)：通過國際合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)歷的緬甸語本科專業(yè)人才，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化傳承、新聞出版、教育、藝術(shù)、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、導(dǎo)游等工作的緬甸語應(yīng)用型人才。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，努力成為緬英雙語應(yīng)用型人才，在緬語教學(xué)、中緬交流、緬英交流、緬語導(dǎo)游及邊貿(mào)等方面具備較好的專業(yè)素質(zhì)與能力。
學(xué)制學(xué)位：學(xué)制4年，其中3年在中國玉溪師范學(xué)院，1年在緬甸的大學(xué)留學(xué)。學(xué)生4年必須完成兩?；フJ(rèn)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，修滿160學(xué)分、畢業(yè)論文合格，通過學(xué)士論文答辯，方能畢業(yè)，授予學(xué)位，頒發(fā)畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書。
教學(xué)計劃：教學(xué)計劃按“2+1+1”模式分為三個階段，分別在兩校實施。教學(xué)計劃的其中三年在中國進行，由玉溪師范學(xué)院外國語學(xué)院組織實施，教學(xué)計劃的其中一年在緬甸進行，由緬甸的大學(xué)組織實施。普通高校公共課安排在基礎(chǔ)階段完成，英語課程貫穿四年教學(xué)。本計劃規(guī)定的課程與學(xué)分雙方互認(rèn)。
課程簡介：緬語語音、基礎(chǔ)緬語、緬語視聽說、緬語閱讀、緬語口語、緬語語法、緬甸概況、緬漢翻譯理論與實踐，緬語寫作、緬文報刊選讀，旅游緬語，邊貿(mào)緬語、高級緬語、東南亞歷史與文化、緬甸概況、緬語文學(xué)等。
培養(yǎng)模式：緬甸語專業(yè)本科四年實施“2+1+1”中緬合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式。合作辦學(xué)的緬方大學(xué)是緬甸國家教育部評估合格認(rèn)證的教育機構(gòu)，其各項指標(biāo)均符合緬甸教育部的各項規(guī)定和要求。與之合作的中國玉溪師范學(xué)院也是國家教育部評估認(rèn)定的教育機構(gòu)。該模式能充分挖掘和應(yīng)用國際教育教學(xué)理論的優(yōu)秀成果，優(yōu)化合作辦學(xué)雙方人才培養(yǎng)的教育資源，形成雙向互惠的國際合作人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
緬甸語專業(yè)實施“2+1+1”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)學(xué)生將有一年在緬甸學(xué)習(xí)、生活，報考學(xué)生需考慮在緬甸的學(xué)雜費、生活費高于中國這個具體情況。
法學(xué)院
法學(xué)院創(chuàng)建于1999年，有十幾年本科專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗積累，目前開設(shè)有法學(xué)、社會工作兩個全日制本科專業(yè)，同時開辦法學(xué)、思想政治教育、行政管理、社會工作本?？坪凇，F(xiàn)有全日制在校生658名，各種函授生400多名。
法學(xué)院擁有一支充滿活力、高效工作、富有熱情、經(jīng)驗豐富、待生如子的師資團隊。教師隊伍學(xué)歷層次高，年齡結(jié)構(gòu)、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，理論功底扎實，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)成果豐富。其中，教授3人，副教授10人，博士研究生6人，碩士研究生17人。
法學(xué)院擁有一個功能齊全的模擬法庭和一個社會工作實驗室，有8個長期穩(wěn)定的專業(yè)的實習(xí)基地，與人民法院、檢察院、人大、婦聯(lián)、民政、律師協(xié)會及多家社會工作機構(gòu)建立了穩(wěn)定的全面合作關(guān)系。為學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)能力、綜合素質(zhì)的成長提供了優(yōu)質(zhì)平臺，凡成為法學(xué)院的師生，都能夠依靠實驗室、實習(xí)基地、合作機構(gòu)一試身手。
法學(xué)院緊跟社會對人才的需求，以教育部高等教育政策為指南，制訂了操作性、實踐性、應(yīng)用性、針對性、實戰(zhàn)性強的人才培養(yǎng)方案，形成了以能力為核心的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強的應(yīng)用型法律和社會工作專門人才。
法學(xué)
(非師范類四年制本科，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，在司法資格考試和公務(wù)員考試方面有優(yōu)勢，實踐能力強，能夠勝任各種法律工作的應(yīng)用型法律人才。
主要課程：主要開設(shè)有憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法與行政訴訟法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法、中國法制史、西方法律思想史、司法考試指導(dǎo)、模擬法庭等課程。
實踐教學(xué)：診所式法律教育、模擬法庭、見習(xí)、實習(xí)、法律文書寫作，能夠有效生成法律職業(yè)能力和提升專業(yè)品質(zhì)。
就業(yè)方向：法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、仲裁員、行政執(zhí)法人員、司法調(diào)解員和企事業(yè)單位的其他法律工作者。
社會工作
（非師范類四年制本科，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：社會工作是隨社會發(fā)展而分化出來的新興職業(yè)，旨在解決人發(fā)展中的相關(guān)問題、促進社會和諧、推動社會發(fā)展。是應(yīng)用型強、適應(yīng)性好的新型專業(yè)。本專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握社會工作基本理論，踐行社會工作倫理，使用專業(yè)價值、知識與技巧解決人發(fā)展中遇到的問題，在傳統(tǒng)企事業(yè)單位和社會工作機構(gòu)中從事社會服務(wù)活動的應(yīng)用型專門人才。隨著中國社會的發(fā)展，社會工作越來越受黨政部門、教育主管部門、民政主管部門、衛(wèi)生主管部門、工青婦組織的重視與強調(diào)，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭。
主要課程：主要開設(shè)有社會工作概論、社會學(xué)、社區(qū)工作、社會心理學(xué)、個案工作、小組工作、社會調(diào)查與研究方法、社會統(tǒng)計學(xué)、社會工作倫理、中國社會思想史、西方社會學(xué)理論、法律社會學(xué)、社會政策、社會保障學(xué)等課程。
實踐教學(xué)：社會調(diào)查與研究方法、社會統(tǒng)計學(xué)、個案工作、小組工作、心理咨詢技能、心理咨詢基礎(chǔ)、社會工作實驗課、見習(xí)、實習(xí)，包含大量實戰(zhàn)性強的實踐環(huán)節(jié)，能夠高效生成心理咨詢職業(yè)能力與社會工作職業(yè)能力。
就業(yè)方向：大中專院校、中小學(xué)、民政部門、福利中心、青少年社會工作機構(gòu)、基層政府、社會保障中心、干休所、社區(qū)以及其它配備社會工作崗位的企事業(yè)單位。
商學(xué)院
商學(xué)院師資隊伍陣容整齊，現(xiàn)有專兼職教師60人,其中教授10人，副教授14人，博士3人，大部分教師均擁有碩士學(xué)位，8位教師有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷,3位教師為玉溪市學(xué)科帶頭人。商學(xué)院設(shè)有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、旅游管理、工商管理、會計4個系，開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易、旅游管理、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理6個本科專業(yè)，其中旅游管理、會計學(xué)、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易4個專業(yè)為學(xué)校特色專業(yè)。商學(xué)院現(xiàn)有一個研究中心——玉溪市經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心，兩個校級重點建設(shè)學(xué)科——工商管理學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)，1個校級實驗教學(xué)示范中心——工商管理實驗教學(xué)示范中心，2個研究所——旅游研究所和區(qū)域經(jīng)濟研究所。實驗教學(xué)中心擁有價值250多萬元的專業(yè)實驗教學(xué)設(shè)備，設(shè)有滿足現(xiàn)代大學(xué)教育需要的多媒體教室、ERP實驗室、導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室、飯店管理實訓(xùn)室、電算會計實訓(xùn)室、證券投資模擬實訓(xùn)室、市場營銷模擬實驗室、會計手工模擬實驗室、國際貿(mào)易實訓(xùn)室。2016年9月，商學(xué)院被云南省教育廳授予“云南省本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學(xué)院”稱號。此外，玉溪市政府與玉溪師范學(xué)院于2017年3月共同創(chuàng)建的玉溪文創(chuàng)學(xué)院掛靠在商學(xué)院。
商學(xué)院注重和社會各界交流溝通，著力打造開放的辦學(xué)機制，加強與云南省區(qū)域經(jīng)濟學(xué)會、云南省社科院農(nóng)村發(fā)展研究所、云南大學(xué)工商管理與旅游管理學(xué)院、云南師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院、玉溪市旅游發(fā)展委員會、玉溪市發(fā)展和改革委員會、玉溪市社科聯(lián)、玉溪市中小企業(yè)發(fā)展中心等部門和機構(gòu)的合作，并通過“玉商論壇”打造和社會各界的交流平臺，實現(xiàn)了優(yōu)勢資源共享。近年來獲得了1項國家社科基金項目、9項省部級人文社會科學(xué)基金項目、17項云南省教育廳科學(xué)基金項目（其中1項為重點項目）、26項玉溪市社會科學(xué)研究課題（其中重大項目1項、重點項目5項）；共完成服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的縱橫向課題80余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文630多篇，公開出版專著和教材94部，其中有2部教材被列入云南省“十二五”規(guī)劃教材，有1部教材獲得云南省優(yōu)秀教材稱號；有3項成果獲云南省社會科學(xué)成果三等獎，有2項成果獲得獲玉溪市社會科學(xué)成果一等獎、7項成果獲得獲玉溪市社會科學(xué)成果二等獎、13項成果獲得獲玉溪市社會科學(xué)成果三等獎。以較高的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平贏得了社會公認(rèn)和行業(yè)認(rèn)同，曾榮獲“云南省德育工作先進集體”、“99世博會優(yōu)秀接待單位”和“玉溪市先進基層黨組織”等榮譽稱號，取得“云南旅游業(yè)定點培訓(xùn)單位”、“全國外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格培訓(xùn)單位及考點”等資格。
在教學(xué)組織實施和人才培養(yǎng)上，商學(xué)院堅持“以學(xué)生能力形成為核心”的辦學(xué)理念和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生理論養(yǎng)成與實踐技能訓(xùn)練相結(jié)合，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，在強調(diào)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)合理的同時，通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)課程的設(shè)置，使學(xué)生具備較強實踐應(yīng)用能力，建立了25個穩(wěn)定的實習(xí)基地，有計劃地組織師生進行社會市場調(diào)查、企業(yè)考察見習(xí)和崗位實習(xí)。此外，每年還組織一定數(shù)量的學(xué)生到韓國、泰國、臺灣等國家或地區(qū)交流學(xué)習(xí)。在抓好教學(xué)工作的同時，商學(xué)院積極組織開展各類職業(yè)資格培訓(xùn)輔導(dǎo)，加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，促進學(xué)生通過“會計從業(yè)資格證”、“初級會計師”、“理財規(guī)劃師”、“導(dǎo)游資格證”、“教師資格證”、“秘書資格證”、“營銷師資格證”、“人力資源管理師”、“外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證”等職業(yè)資格證書考試，以使學(xué)生達到“學(xué)以致用、社會需要”的培養(yǎng)目標(biāo)，成為服務(wù)于社會的有用人才。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率達95％以上。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易
（非師范類四年制本科，授經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅持理論和技能并重雙向原則，培養(yǎng)中?。駹I）企業(yè)面向南亞和東南亞經(jīng)貿(mào)發(fā)展急需的中高層人才。培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則、慣例以及中國貿(mào)易政策與法規(guī)，了解主要貿(mào)易國家的社會經(jīng)濟情況，掌握核心的外貿(mào)技能，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事管理、調(diào)研、宣傳、策劃以及實際業(yè)務(wù)工作。
主要課程：宏微觀經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際金融、東盟經(jīng)濟概論、邊境貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易單證實訓(xùn)、外貿(mào)英語函電、泰語、泰國經(jīng)濟等。
就業(yè)方向：專業(yè)外貿(mào)進出口業(yè)務(wù)工作；海關(guān)和邊境口岸從事報關(guān)、保險等國際物流工作；政府對外貿(mào)易經(jīng)濟管理部門從事外貿(mào)管理工作；國際市場調(diào)研、策劃及國際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作。
旅游管理
（非師范類四年制本科，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：旅游管理專業(yè)是學(xué)校重點打造的特色專業(yè)之一。本專業(yè)以科學(xué)的課程體系建設(shè)為基礎(chǔ)，學(xué)生良好的職業(yè)規(guī)劃為起點，英漢雙語教學(xué)為特色，學(xué)生職業(yè)能力提升為目標(biāo)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握扎實現(xiàn)代管理理論和旅游管理專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，適應(yīng)我國旅游業(yè)發(fā)展需要和面向東南亞國家的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型旅游人才。
主要課程：管理學(xué)、旅游學(xué)概論、旅游市場學(xué)、旅游經(jīng)濟學(xué)、旅游心理學(xué)、旅行社經(jīng)營管理、飯店管理、旅游資源與開發(fā)、旅游規(guī)劃與產(chǎn)品設(shè)計、旅游產(chǎn)業(yè)管理、旅游景區(qū)管理、人力資源管理、項目管理、會展旅游、旅游英語、導(dǎo)游英語、飯店英語、旅游服務(wù)禮儀、旅游電子商務(wù)等。
就業(yè)方向：國內(nèi)外旅游企業(yè)，如旅行社、景區(qū)、旅游飯店、餐飲企業(yè)、旅游會展企業(yè)、旅游咨詢公司等；旅游行政管理部門，如各省市縣旅游行政管理部門、旅游行業(yè)協(xié)會等；旅游科教單位，如旅游院校、旅游規(guī)劃單位、旅游研究機構(gòu)等；旅游企業(yè)創(chuàng)業(yè)等。
工商管理
（非師范類四年制本科，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用創(chuàng)新型管理人才。本專業(yè)培養(yǎng)的工商管理學(xué)科應(yīng)用創(chuàng)新型人才應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，具有工商管理方面的基本理論和基本知識，受過工商管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，知識面寬、能力強、素質(zhì)高，富有時代特征和創(chuàng)新精神。具備管理、經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力，具有分析和解決工商管理問題的基本能力。
主要課程：管理學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、財政與金融、經(jīng)濟法、財務(wù)管理、商學(xué)概論、管理經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、管理信息系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)理論與實踐、生產(chǎn)管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、項目管理、市場營銷、商務(wù)談判等。
就業(yè)方向：經(jīng)濟綜合管理部門或行業(yè)管理部門；以工商企業(yè)為主的各類型企業(yè)；銀行、證券公司等金融機構(gòu)；國內(nèi)外院校繼續(xù)攻讀深造；自主創(chuàng)業(yè)等。
市場營銷
（非師范類四年制本科，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用創(chuàng)新型營銷人才。本專業(yè)培養(yǎng)的營銷類專門人才應(yīng)具有牢固的市場營銷基本理論知識，具有良好的職業(yè)道德水準(zhǔn)，受到專門的營銷方法與技能訓(xùn)練，能夠分析和解決市場營銷問題。
主要課程：政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟法、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、營銷案例分析、中小企業(yè)管理、消費者行為學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、國際市場營銷學(xué)、銷售管理、營銷策劃、營銷創(chuàng)新、物流管理、項目管理等。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可在各種類型企業(yè)、政府部門、公共事業(yè)單位、其它非盈利組織等單位，從事市場營銷策劃與管理以及教學(xué)、科研方面的工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)。
會計學(xué)
（非師范類四年制本科，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：會計學(xué)專業(yè)是學(xué)校重點打造的特色專業(yè)之一，本專業(yè)以“市場導(dǎo)向、服務(wù)社會”為宗旨，以教育教學(xué)改革為核心，以加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為特色，以教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)資格證書的考試相配合、雙師型教師隊伍的建設(shè)為亮點，以教學(xué)基本建設(shè)和規(guī)范教學(xué)管理為基礎(chǔ)，立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及東南亞經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)人才。通過專業(yè)教學(xué)和專業(yè)綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)具有會計職業(yè)道德，掌握會計學(xué)基本理論和基本知識，具有較強的會計核算、會計管理和會計分析能力,掌握各類財務(wù)、會計和審計軟件，具備日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理、會計報表編制與分析、稅務(wù)核算與納稅申報、會計管理、審計及基本財務(wù)管理等能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計學(xué)、高級財務(wù)會計學(xué)、成本會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)、電算會計、會計模擬實驗、管理會計學(xué)、金融企業(yè)會計、政府與非營利組織會計、財務(wù)分析、稅務(wù)會計、稅法、貨幣銀行學(xué)、證券投資學(xué)、經(jīng)濟法、西方經(jīng)濟學(xué)等。
就業(yè)方向：各類企業(yè)、公司從事會計核算、財務(wù)管理和審計工作；銀行及其他金融機構(gòu)從事相關(guān)工作；政府機關(guān)和事業(yè)單位進行會計核算、審計；會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等從事審計及稅務(wù)籌劃；證券公司從事證券投資等工作。
馬克思主義學(xué)院
馬克思主義學(xué)院的前身是原學(xué)校社科部，于2011年3月獨立設(shè)置為直屬學(xué)校的二級教學(xué)管理機構(gòu)。學(xué)院具有雙重職能：一是承擔(dān)全校所有本科生思想政治理論課教學(xué)，負責(zé)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)和科學(xué)研究；一是承辦思想政治教育本科專業(yè)，培養(yǎng)政教專業(yè)人才。
學(xué)院現(xiàn)有22名專任教師，334名本科生。專任教師中有教授2人，副教授11人，講師6人，助教3人，博士1人，碩士12人，高職占比高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)好，隊伍成熟而專業(yè)。
馬克思主義學(xué)院是學(xué)校思想政治教育和意識形態(tài)工作的主陣地，肩負著立德樹人的關(guān)鍵責(zé)任。學(xué)院遵循“團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”的院風(fēng)，倡導(dǎo)師生以包容之心和睦相處，以效率之心勤勉做事，以責(zé)任之心治學(xué)從教，以平常之心快樂工作，追求政治教育與人文精神的深度融合，把教書育人當(dāng)成教師的天職，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)院的生命。經(jīng)過不懈努力，馬克思主義理論學(xué)科已經(jīng)成為學(xué)校重點建設(shè)學(xué)科，思想政治教育專業(yè)成了學(xué)校具有較高辦學(xué)水平和良好社會聲譽的傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)生在公務(wù)員考試、事業(yè)單位招考和其它求職競爭中表現(xiàn)良好。
學(xué)院十分重視科學(xué)研究，將其視為學(xué)科建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的源頭活水。近年來教師所獲科研項目貫通國家、省、市級社科基金項目全系列，先后出版了《現(xiàn)代性視閾中的農(nóng)民主體性》、《思想政治理論課教改研究與設(shè)計》、《學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民》及《培育核心價值觀共筑精神家園》等一批學(xué)術(shù)著作。《中國近現(xiàn)代史綱要》建設(shè)成了學(xué)校精品課程。《馬克思主義哲學(xué)原理》、《中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《西方經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論》和《國家公務(wù)員制度》等課程建設(shè)成了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。
學(xué)院與當(dāng)?shù)貛姿袑W(xué)有長期合作關(guān)系，建立了穩(wěn)定的見習(xí)實習(xí)和社會實踐基地，能夠滿足人才培養(yǎng)的需求。
馬克思主義學(xué)院下屬的思想政治教育專業(yè)從2001年開始招收本科生，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位，基本定位是培養(yǎng)合格的中學(xué)政治課教師，在此前提下努力把學(xué)生打造成具有扎實的基礎(chǔ)知識、較強的應(yīng)用能力和良好發(fā)展后勁的復(fù)合型人才。至2017年，該專業(yè)已經(jīng)有13屆畢業(yè)生。近三年學(xué)生畢業(yè)率和學(xué)位授予率均達到100%，平均就業(yè)率為98.77%，其中有17人考取碩士研究生，占畢業(yè)生總數(shù)的10.6%。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在學(xué)校、黨政機關(guān)和企業(yè)。
從玉溪師專到玉溪師范學(xué)院，從社科部到馬克思主義學(xué)院，幾代人薪火相傳。近40年的辦學(xué)積淀，鑄就了厚實穩(wěn)重的大學(xué)品格。我們珍視傳統(tǒng)，也憧憬未來；我們研究政治，也關(guān)心人文；我們注重傳承，也開拓創(chuàng)新。“得天下英才而教育之”是我院全體教師的愿望，以高尚的師德和良好的職業(yè)水準(zhǔn)履行教育者的天職是我們始終如一的遵循。玉溪師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院全體師生愿意與你攜手同行，用中國夢激揚青春夢，在對“詩和遠方”的憧憬中上下求索。
思想政治教育
（師范類四年制本科，授法學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)通曉馬克思主義基本原理，熟悉黨和國家現(xiàn)階段路線方針政策；掌握思想政治教育工作的基本原理、知識、方法和技能；遵循科學(xué)思維，擁有人文情懷，具備健全的人生目的和態(tài)度；知識結(jié)構(gòu)合理，為人品格高尚，友善平和；具有良好的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；能夠勝任中學(xué)政治課教學(xué)或機關(guān)及企事業(yè)單位思想政治工作和管理工作；擁有良好的成長性和社會適應(yīng)能力的復(fù)合型人才。
主要課程：馬克思主義哲學(xué)原理、政治經(jīng)濟學(xué)原理、中國特色社會主義理論體系概論、政治學(xué)原理、倫理學(xué)、普通邏輯、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、思想政治教育學(xué)原理、中學(xué)思想政治課教學(xué)論、中國哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、法學(xué)概論、中國文化概論、世界經(jīng)濟政治與國際關(guān)系。
實踐教學(xué)：教學(xué)見習(xí)；教學(xué)實習(xí)；教育研習(xí)；微格教學(xué)；“三字一話”、教案寫作及課件制作訓(xùn)練；勤工儉學(xué)；志愿服務(wù)；社會調(diào)查與服務(wù)；假期社會實踐活動；第二課堂及各類校園文化活動。
就業(yè)方向：中學(xué)政治課教師；國家機關(guān)公職人員；企事業(yè)單位思想政治工作者或管理人員；黨務(wù)、群團、社會工作者；攻讀碩士研究生。
數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院
數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院目前開設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)4個本科專業(yè)，現(xiàn)有在校生982人。
學(xué)院按照“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力、有特色”的原則，實行分類分型人才培養(yǎng)方案，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)國家新時期基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，具備堅實的理論知識與應(yīng)用實踐能力，富有社會責(zé)任感、團隊精神和創(chuàng)新思維，服務(wù)于基礎(chǔ)教育，區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，且能勝任中小學(xué)數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)以及信息管理與信息系統(tǒng)等發(fā)展需要的應(yīng)用型專業(yè)人才。
學(xué)院現(xiàn)有教師45名，其中教授3人，副教授17人，講師、實驗師23人，博士4人（在讀1人），高級職稱教師以上師資占比44.44%，碩士以上學(xué)歷占比53.3%。云南省中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人才1人，玉溪市中青年學(xué)科技術(shù)帶頭人2人，碩士生導(dǎo)師1人。
在科研方面，學(xué)院教師近年來承擔(dān)各級各類科研項目30多項，其中國家自然科學(xué)基金項目4項，教育部科學(xué)技術(shù)研究重點項目1項，省自然科學(xué)基金項目3項，市廳級項目12項。發(fā)表SCI、EI、ISTP檢索論文98篇，在學(xué)科建設(shè)方面，數(shù)學(xué)學(xué)科是云南省重點培育學(xué)科，也是學(xué)校的重點學(xué)科，在代數(shù)、微分方程等研究領(lǐng)域具有較強的研究實力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)為校級重點專業(yè)，信息管理與信息系統(tǒng)為校級特色專業(yè)。在教學(xué)及人才培養(yǎng)方面，承擔(dān)教學(xué)質(zhì)量工程項目47項，其中省級教改項目1項。指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新項目31項，指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽獲國家級、省級30多項，信息技術(shù)類設(shè)計大賽獲省級獎項9項。
學(xué)院現(xiàn)有1個省級重點建設(shè)實驗室:LUPA開放源代碼實驗室，專業(yè)實驗（實訓(xùn)）室包括：數(shù)學(xué)專業(yè)實訓(xùn)室、計算機組成原理實驗室、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室、華為云計算實驗室，高性能計算實驗室。
學(xué)院為進一步增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，積極與企業(yè)和社會需求緊密結(jié)合，讓企業(yè)全方位地參與學(xué)院的教學(xué)改革和發(fā)展，與國內(nèi)知名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、共建專業(yè)。依托玉溪互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)建設(shè)契機，成立合作機構(gòu)：華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、達內(nèi)-阿里云學(xué)院、360網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，建有10多個校外實習(xí)基地（達內(nèi)科技實習(xí)基地、華為實習(xí)基地、四川華迪、華唐教育實習(xí)基地、鼎真實習(xí)基地和玉溪各中小學(xué)實習(xí)基地等）。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
（師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)基本思想、基本知識和基本方法，具有扎實教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，能勝任中小學(xué)、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)類課程教學(xué)的教師，以及企事業(yè)單位的技術(shù)、管理專業(yè)人才。本專業(yè)設(shè)有數(shù)學(xué)教育、金融數(shù)學(xué)兩個專業(yè)方向。
主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)教學(xué)論、復(fù)變函數(shù)、實變函數(shù)、近世代數(shù)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實驗、大學(xué)物理、高等幾何、數(shù)值計算方法、中學(xué)代數(shù)研究與教學(xué)、中學(xué)幾何研究與教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)課件設(shè)計與制作等。
就業(yè)方向：本專業(yè)重視學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣泛開展教師技能競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、考研輔導(dǎo)、課外學(xué)術(shù)科技活動等學(xué)生能力素質(zhì)拓展訓(xùn)練。畢業(yè)生可以報考數(shù)學(xué)專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的研究生，近年來畢業(yè)生多人考上蘭州大學(xué)、云南大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)等知名大學(xué)的研究生；畢業(yè)生可到中小學(xué)校從事數(shù)學(xué)教育工作或到政府、事業(yè)單位及企業(yè)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，近年來學(xué)生就業(yè)率保持96%以上。
信息與計算科學(xué)
（非師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的基本理論與方法，受到科學(xué)研究和實際應(yīng)用的初步訓(xùn)練，能運用所學(xué)的理論、方法和技能解決經(jīng)濟、管理、信息技術(shù)、工程計算中的實際問題的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：空間解析幾何、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、程序設(shè)計語言、離散數(shù)學(xué)、信息論與編碼、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、常微分方程、數(shù)學(xué)實驗、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型、大學(xué)物理、最優(yōu)化方法、矩陣論、微分方程數(shù)值解、信息安全學(xué)、計算機圖形學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生可以進入IT企業(yè)從事計算機軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全等工作；也可以在中小學(xué)從事數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作與信息科學(xué)或憑借其出色的數(shù)學(xué)建模能力和計算能力解決實際企事業(yè)單位的管理等應(yīng)用問題；還可以繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)各專業(yè)、計算機應(yīng)用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、信息科學(xué)、自動控制、經(jīng)濟與金融等專業(yè)和研究方向的碩士學(xué)位。
計算機科學(xué)與技術(shù)
（非師范類四年制本科，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握一定的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)知識，掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)，能勝任企事業(yè)單位、政府機關(guān)、行政管理部門從事計算機技術(shù)研究和應(yīng)用，計算機管理和維護的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。
主要課程：離散數(shù)學(xué)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，高級程序設(shè)計語言，計算機組成原理，操作系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用，軟件工程，網(wǎng)絡(luò)工程，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，開源框架技術(shù)，華為工程師認(rèn)證等。
專業(yè)特色：本專業(yè)注重實踐動手能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生參加專業(yè)相關(guān)的工程項目；和國內(nèi)多家公司合作，進行高效的職業(yè)能力培養(yǎng)。開設(shè)多門職業(yè)資格認(rèn)證考試課程，提升學(xué)生考證率；學(xué)生獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，即可獲得人社部對應(yīng)的職稱評定資格。
就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可根據(jù)自身能力和興趣愛好，選擇多類行業(yè)就業(yè)：軟件開發(fā)、軟件產(chǎn)品銷售、軟件維護；網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與實施、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)維護；數(shù)據(jù)庫管理和維護；手機軟件開發(fā)；中小學(xué)教育部門的信息技術(shù)類課程教育；其他事業(yè)單位的信息管理、維護；考公務(wù)員在政府部門進行信息管理和維護等。
信息管理與信息系統(tǒng)
（非師范類四年制高職本科，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展，具有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合人文素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，具備良好的數(shù)理基礎(chǔ)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)理論知識、信息技術(shù)知識和應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施、管理和維護等方面的方法與技術(shù)，具有扎實的信息系統(tǒng)和信息資源開發(fā)利用實踐能力，能夠在國家政府部門、企事業(yè)單位、科研機構(gòu)等組織從事信息系統(tǒng)建設(shè)與信息管理的復(fù)合型、強技能的專門人才。
專業(yè)特色：本專業(yè)以“學(xué)生能力形成”為核心，突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。畢業(yè)生既掌握信息技術(shù)，又具備經(jīng)濟與管理方面的知識。
主要課程：西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級程序設(shè)計語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、信息資源管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計等。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以在企業(yè)、工商、金融、科研、教育、政府等單位從事信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計工作或與信息技術(shù)相關(guān)的管理、咨詢等工作，也可在管理科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)深造。
物理與電子工程學(xué)院
為更好地適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，學(xué)校于2016年5月調(diào)整原理學(xué)院和信息技術(shù)工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)組建了物理與電子工程學(xué)院。學(xué)院為學(xué)校首批整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學(xué)院，現(xiàn)有物理學(xué)、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、自動化、汽車服務(wù)工程共6個全日制本科專業(yè)，形成了“理為基礎(chǔ)、建設(shè)工科、理工結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)思路，致力于面向地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格物理教師和面向電力、電子、通信、信息、制造等行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。目前，有全日制在校生1061人。
學(xué)院內(nèi)設(shè)物理系、電子通信工程系、電氣工程系和一個實驗實訓(xùn)中心。現(xiàn)有在編教師43人，其中正高級職稱6人，副高級職稱10人，博士10人，碩士21人，云南省教學(xué)名師1人，云南省中青年學(xué)科帶頭人后備人才1人，玉溪市學(xué)科技術(shù)帶頭人1人，后備人才2人，云南省高校理論物理創(chuàng)新團隊1個，參加過企業(yè)培訓(xùn)或擁有各類職業(yè)資格證書的教師18人，學(xué)院通過校企共建課程和實踐教學(xué)基地聘請校外兼職教師17人。師資隊伍以年富力強、理工交融、專兼職搭配、極具發(fā)展?jié)摿樘攸c，較好地適應(yīng)了各專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。近年來，學(xué)院教師承擔(dān)各類研究項目60余項，各類教學(xué)建設(shè)項目50余項，其中國家自然科學(xué)基金項目1項，中央財政專項資金項目2項，省部級科研項目20余項，校企合作研發(fā)項目13項。公開發(fā)表論文100余篇，其中SCI、EI檢索40余篇，獲專利或著作權(quán)10余項。
學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)主要涵蓋物理學(xué)、電氣工程、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程等四個學(xué)科。物理學(xué)為首批校級重點學(xué)科，物理學(xué)專業(yè)為校級重點專業(yè)，通信工程專業(yè)為云南省專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)試點專業(yè)。學(xué)院實驗實訓(xùn)中心為校級實驗教學(xué)示范中心，下設(shè)29個專業(yè)實驗室，實驗室總面積3908平方米，設(shè)備總值達1189.30萬元。學(xué)院堅持內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展，著力推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，深化校企合作和校校合作，建有校外實習(xí)基地17個，在學(xué)生專業(yè)實習(xí)、專業(yè)見習(xí)、金工實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及教師培養(yǎng)等方面開展實質(zhì)性合作，形成了校內(nèi)、校外一體化的實踐教學(xué)體系。
學(xué)院始終堅持人才培養(yǎng)的中心地位，踐行“德育為先、能力為重、以生為本、知行合一、全面發(fā)展”的育人理念，致力于面向行業(yè)需要培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、能力過硬、素質(zhì)良好”的應(yīng)用型人才，構(gòu)建了課內(nèi)與課外、理論與實踐有機融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。近年來，學(xué)院各專業(yè)生源充足、質(zhì)量良好，平均就業(yè)率保持在98%以上，30余名學(xué)生考取研究生，學(xué)生在各類專業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、文體競賽等活動中成績優(yōu)異，獲各類獎勵及項目100余項，其中省級以上90余項，特別是全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、挑戰(zhàn)杯電子設(shè)計大賽、教學(xué)技能和教具制作競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等競賽成績處于全省同類院校領(lǐng)先地位。畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力得到用人單位的廣泛好評。
物理學(xué)
（師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握物理學(xué)基本理論和基本方法，具有良好的數(shù)理基礎(chǔ)和實驗技能；受過教育教學(xué)實踐訓(xùn)練，具有良好教師職業(yè)技能；獲得進行科學(xué)研究或教學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的中學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校物理教師及具備相關(guān)工作基本能力的教育工作者。
主要課程：高等數(shù)學(xué)AI、高等數(shù)學(xué)AII、高等數(shù)學(xué)AIII、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、電動力學(xué)、量子力學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、普通物理實驗Ⅰ、近代物理實驗、中學(xué)物理教學(xué)論等。
實踐教學(xué)：重視專業(yè)技能訓(xùn)練，強化學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，建立了開放和綜合創(chuàng)新性實驗計劃，形成了獨立開設(shè)的專業(yè)課程實驗、專業(yè)課內(nèi)實踐、教學(xué)技能訓(xùn)練（微格教學(xué)）、教師口語、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課堂模擬分組訓(xùn)練、教具制作、教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育研習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)構(gòu)成的校內(nèi)、校外一體化的實踐教學(xué)體系。
就業(yè)方向：到中學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校從事物理教學(xué)、教研、管理工作；到與物理學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域中從事科研、技術(shù)和管理工作；攻讀物理學(xué)或相關(guān)交叉學(xué)科碩士研究生。
電氣工程及其自動化
（非師范類四年制本科，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握電氣工程及其自動化的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)，具有較強的工程實踐能力，能從事與電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、應(yīng)用相關(guān)的電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計，及與電氣設(shè)備的設(shè)計、制造、安裝、檢修、運行、維護等相關(guān)工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電路原理、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、自動控制理論、發(fā)電廠電器部分、電力系統(tǒng)繼電保護、高電壓絕緣技術(shù)、自動檢測技術(shù)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電氣控制及PLC編程、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析等。
實踐教學(xué)：重視專業(yè)技能訓(xùn)練，強化學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，建立了開放和綜合創(chuàng)新性實驗計劃，形成了由學(xué)科平臺課程實驗、電子技術(shù)綜合實訓(xùn)、金工實習(xí)、專業(yè)課程實驗、專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)調(diào)查和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成的校內(nèi)、校外一體化的實踐教學(xué)體系。
就業(yè)方向：到電力系統(tǒng)（電廠、電網(wǎng)等）、企事業(yè)單位從事電能產(chǎn)生、電力傳輸、供用電管理、電氣設(shè)備運行控制等電力系統(tǒng)的運行、維護、設(shè)計、改造、技術(shù)研究等；攻讀電氣工程或相關(guān)交叉學(xué)科碩士研究生。
自動化
（非師范類四年制本科，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、工業(yè)控制技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)和嵌入式技術(shù)等為基礎(chǔ)，培養(yǎng)掌握自動化領(lǐng)域的基本理論、專門知識和技能，能在工業(yè)過程控制、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、系統(tǒng)運行管理與維護等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機學(xué)、自動控制理論、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、電氣控制技術(shù)與PLC、檢測技術(shù)與儀表、電力拖動與控制、過程控制系統(tǒng)、傳感器網(wǎng)絡(luò)、電力電子技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與ARM編程、現(xiàn)場總線技術(shù)等。
實踐教學(xué)：重視專業(yè)技能訓(xùn)練，強化學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，形成了由學(xué)科平臺課程實驗、電子技術(shù)綜合實訓(xùn)、專業(yè)課程實驗、專業(yè)課程設(shè)計、單片機綜合實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)調(diào)查和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成的校內(nèi)、校外一體化的實踐教學(xué)體系。
就業(yè)方向：到工業(yè)生產(chǎn)過程控制、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、儀器儀表研究等企事業(yè)單位和科研院所從事生產(chǎn)設(shè)備的分析、設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試、檢修、維護等；攻讀控制科學(xué)與工程或相關(guān)交叉學(xué)科碩士研究生。
通信工程
（非師范類四年制本科，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握通信技術(shù)、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備安裝調(diào)試及無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能在電子信息、通信技術(shù)和計算機通信技術(shù)等領(lǐng)域中從事通信系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)運維、技術(shù)應(yīng)用和管理以及設(shè)備開發(fā)與應(yīng)用的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信電子線路、數(shù)字信號處理、通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、交換原理、移動通信、TD-LTE設(shè)備原理及關(guān)鍵技術(shù)與安裝維護、LTE系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電磁場理論、TD-LTE高層信令及路測與優(yōu)化、光纖通信、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用、Android應(yīng)用程序開發(fā)等。
實踐教學(xué)：重視專業(yè)技能訓(xùn)練，強化學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，建立了開放和綜合創(chuàng)新性實驗計劃，形成了由學(xué)科平臺課程實驗、電子技術(shù)綜合實訓(xùn)、金工實習(xí)、專業(yè)課程實驗、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)調(diào)查和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成的校內(nèi)、校外一體化的實踐教學(xué)體系。
就業(yè)方向：在通信與信息工程企業(yè)、通信系統(tǒng)運營企業(yè)、通信系統(tǒng)的新建、開發(fā)和代維服務(wù)行業(yè)，從事通信設(shè)備的設(shè)計、開發(fā)、安裝、調(diào)試、維護，通信工程管理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等工作；攻讀信息與通信工程或相關(guān)交叉學(xué)科碩士研究生。
電子信息工程
（非師范類四年制本科，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息安全技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握信息安全基礎(chǔ)知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫安全理論，具備信息系統(tǒng)滲透測試、網(wǎng)絡(luò)安全攻防技能，以及物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)、管理和維護技能，能在企事業(yè)單位信息化部門、安全保障部門等電子信息行業(yè)從事設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和維護等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、應(yīng)用密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息論與編碼、計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、通信原理、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、Web系統(tǒng)安全與滲透測試基礎(chǔ)、傳感器及檢測技術(shù)、信息安全評估技術(shù)、射頻識別原理與應(yīng)用等。
實踐教學(xué)：重視專業(yè)技能訓(xùn)練，強化學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，形成了由課內(nèi)實驗、綜合實訓(xùn)、金工實習(xí)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)調(diào)查和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成的校內(nèi)、校外一體化的實踐教學(xué)體系。
就業(yè)方向：到企事業(yè)單位的信息化部門、安全保障部門、以及研究設(shè)計院（所）從事網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與施工、信息安全咨詢與開發(fā)、信息系統(tǒng)安全測試等工作；攻讀電子科學(xué)與技術(shù)或相關(guān)交叉學(xué)科碩士研究生。
資源環(huán)境學(xué)院
資源環(huán)境學(xué)院下設(shè)化學(xué)系、地理科學(xué)系、生物科學(xué)系、環(huán)境科學(xué)系和資源規(guī)劃系，開設(shè)有化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、土地資源管理、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、應(yīng)用生物科學(xué)、新增測繪工程以及環(huán)境生態(tài)工程12個本科專業(yè)，擁有二個省級特色專業(yè)（地理科學(xué)、生物科學(xué)）及三個校級重點特色專業(yè)（化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、土地資源管理），兩個省級教學(xué)團隊（地理科學(xué)、化學(xué)教學(xué)團隊），三個省級重點實驗室（環(huán)境化學(xué)重點實驗室、滇中農(nóng)業(yè)生物資源利用與環(huán)境保護重點實驗室、測繪與地理空間信息技術(shù)重點實驗室）、兩個市級重點實驗室（玉溪高原湖泊生態(tài)環(huán)境研究中心重點實驗室、土壤資源利用與保護重點實驗室）以及30多個省級本科教學(xué)質(zhì)量工程項目。
學(xué)院師資力量雄厚，教師結(jié)構(gòu)合理，全院共有專任教師87名，其中，教授12名，18人具有博士學(xué)位，云南省教學(xué)名師1人，云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人3名（含后備人才）、國家“西部之光”培養(yǎng)人才1名。學(xué)院科研實力雄厚，現(xiàn)主持國家自然科學(xué)基金項目5項，省、部、廳級科研項目33項。據(jù)不完全統(tǒng)計，出版專著、教材30多部，獲省級教學(xué)研究成果獎12項。發(fā)表學(xué)術(shù)論文800余篇，其中SCI、EI等文獻檢索收錄80多篇，核心刊物120多篇。10余項科研成果獲國家發(fā)明專利證書，5項分別獲云南省自然科學(xué)一等獎、二等獎、三等獎。
學(xué)院教學(xué)實踐條件優(yōu)良，設(shè)備儀器先進，所屬實驗中心為省級重點教學(xué)實驗示范中心，設(shè)有40多個專業(yè)教學(xué)實驗室，實驗室面積約為6000m²,儀器設(shè)備總價值3000多萬元，能滿足學(xué)院專業(yè)辦學(xué)需求；建設(shè)有包括野外實習(xí)與見習(xí)、教學(xué)實習(xí)與見習(xí)等60多個校內(nèi)外實踐教學(xué)基地；學(xué)院設(shè)立有玉溪高原湖泊生態(tài)環(huán)境研究中心、污染控制與生態(tài)修復(fù)研究中心、地質(zhì)災(zāi)害防治研究所、地理信息技術(shù)應(yīng)用研究所。2012年5月，學(xué)院創(chuàng)建的“滇中分析測試中心”通過云南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局資質(zhì)認(rèn)證。
學(xué)院生物、地理、化學(xué)師范專業(yè)服務(wù)社會多年，在教師崗位的畢業(yè)生幾乎遍及云南各地州中小學(xué)。除從事中學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)外，很多畢業(yè)生能較好地服務(wù)于化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、資源、環(huán)保、規(guī)劃、環(huán)境、國土、城建等領(lǐng)域的行業(yè)部門，畢業(yè)生職業(yè)能力得到社會一致認(rèn)可。自2012年起，連續(xù)三年獲得學(xué)校就業(yè)目標(biāo)考核冠軍，學(xué)生考研錄取率一直在全校名列前茅。
學(xué)院在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面均取得了較好的成績，辦學(xué)特色日益彰顯。特色之一:集成學(xué)科專業(yè)資源優(yōu)勢，加強實踐教學(xué)，構(gòu)建多維創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。特色之二:立足滇中，實現(xiàn)服務(wù)地方與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的良性互動。
地理科學(xué)
（師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
地理科學(xué)專業(yè)是云南省較早開辦的專業(yè)，創(chuàng)建于1979年，2012年，玉溪師范學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)被評為云南省級特色專業(yè)；2013年，地理科學(xué)專業(yè)教師團隊被評為云南省級專業(yè)教師團隊。辦學(xué)三十八年來，為云南省地理教育事業(yè)作出了巨大貢獻。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅實的地理科學(xué)基本理論、基本知識與技能，掌握地理科學(xué)基本思想和方法，能較好滿足中學(xué)地理教育教學(xué)需要，具備中學(xué)地理課程教育教學(xué)改革發(fā)展的良好適應(yīng)能力，具備較高的教師教育職業(yè)道德與綜合素質(zhì)，能夠在中學(xué)順利開展地理教育教學(xué)和教學(xué)研究的專業(yè)型教師，同時兼?zhèn)湓跍y量與制圖、資源管理、環(huán)境保護、旅游開發(fā)管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面具備基本理論與能力，能在相關(guān)行業(yè)部門承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才。
主要課程：地球概論、自然地理學(xué)I、自然地理學(xué)II、地圖學(xué)、自然地理學(xué)III、地理信息系統(tǒng)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、世界地理、中國地理、區(qū)域分析與規(guī)劃地理教學(xué)論等。
實踐教學(xué)：地球概論（課內(nèi)）實驗、自然地理學(xué)實驗Ⅰ、自然地理學(xué)實驗Ⅱ、自然地理學(xué)實驗Ⅲ、地理信息系統(tǒng)（課內(nèi)）實驗、測量與地圖（課內(nèi)）實驗、計算機輔助設(shè)計（課內(nèi)）實驗、專業(yè)綜合實習(xí)、區(qū)域地理實習(xí)、地理教育實習(xí)及畢業(yè)論文。
就業(yè)方向：初級、高級中學(xué)從事地理教育教學(xué)；也可到測量、資源管理、環(huán)境保護、旅游開發(fā)管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等相關(guān)企事業(yè)單位就業(yè)。
生物科學(xué)
（師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的生物科學(xué)理論基礎(chǔ)和實驗技能，扎實的教育學(xué)科理論知識和教學(xué)技能，創(chuàng)新意識強、綜合素質(zhì)高的中學(xué)生物學(xué)教師，以及能在生物、環(huán)保、醫(yī)藥等與生物相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事生產(chǎn)和研究的專業(yè)技術(shù)人員。
主要課程：普通生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、人體解剖生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論等。
實踐教學(xué)：主要包含各主干課程的實驗課、野外動植物綜合實習(xí)、教育實習(xí)。
就業(yè)方向：高中教師、初中教師、培訓(xùn)師、教學(xué)管理人員、攻讀碩士研究生、考取公務(wù)員、公司職員等。
應(yīng)用生物科學(xué)
（非師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，具有良好思想素質(zhì)，系統(tǒng)地掌握應(yīng)用生物科學(xué)的基本理論知識、相關(guān)實驗方法和操作技能，受到從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實驗與研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練，獲得領(lǐng)導(dǎo)能力、良好的溝通能力和團隊精神，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，能在公司、企事業(yè)單位從事與生物農(nóng)業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品和技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究的應(yīng)用型人才。
主要課程：普通生物學(xué)、植物學(xué)、普通微生物學(xué)、應(yīng)用微生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、細胞分子生物學(xué)、微生物資源與利用、微生物遺傳學(xué)、微生物生態(tài)學(xué)、儀器分析、食用菌生產(chǎn)技術(shù)、植物組織培養(yǎng)、作物栽培學(xué)等。
實踐教學(xué)：主要包含各主干課程的實驗課、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)。
就業(yè)方向：生物和農(nóng)業(yè)相關(guān)公司研發(fā)人員、科研院所技術(shù)人員、攻讀碩士研究生、產(chǎn)品銷售、質(zhì)檢人員、考取公務(wù)員、自己創(chuàng)業(yè)等。
土地資源管理
（非師范類四年制本科，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及土地科學(xué)的基本理論，掌握土地資源管理與評價的基本知識與方法，具有測量測繪、土地規(guī)劃設(shè)計、不動產(chǎn)評估、土地信息技術(shù)等基本技能的應(yīng)用型人才。
主要課程：管理學(xué)、計算機輔助設(shè)計、測量與地圖學(xué)、遙感技術(shù)與應(yīng)用、地籍與房產(chǎn)測量、土地資源學(xué)、土地經(jīng)濟學(xué)、遙感技術(shù)與應(yīng)用、土地管理學(xué)、不動產(chǎn)估價、土地信息系統(tǒng)、地籍管理學(xué)、土地利用規(guī)劃、土地法學(xué)、土地類型與評價、土地工程設(shè)計、工程測量學(xué)、土地整理與復(fù)墾、不動產(chǎn)測繪、GPS原理與應(yīng)用、三維激光測繪技術(shù)等。
實踐教學(xué)：專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、課程實驗、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、測繪技能競賽、不動產(chǎn)估價實訓(xùn)、三維激光測量建模、土地規(guī)劃設(shè)計、土地復(fù)墾規(guī)劃、不動產(chǎn)測繪、ARCGIS軟件實訓(xùn)等。
就業(yè)方向：在國土資源、城建、測繪、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事國土資源管理、土地調(diào)查和評估、土地整治規(guī)劃設(shè)計、土地復(fù)墾規(guī)劃、工程測量、地理國情監(jiān)測、地籍與房產(chǎn)測繪、不動產(chǎn)登記等技術(shù)工作。
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃
（非師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)，掌握地理學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，在科學(xué)研究和城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計方面獲得技能訓(xùn)練，對學(xué)科前沿領(lǐng)域和發(fā)展趨勢有一定了解，適應(yīng)云南省新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和歷史文化名村保護的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)用型人才。
主要課程：自然地理學(xué)、計算機輔助設(shè)計、測量與地圖學(xué)、城市規(guī)劃技術(shù)與表達、人文地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟地理學(xué)、遙感技術(shù)與應(yīng)用、不動產(chǎn)估價、城市地理學(xué)、區(qū)域分析與規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、城市總體規(guī)劃、城市設(shè)計、建筑設(shè)計原理、村鎮(zhèn)規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、場地設(shè)計、居住區(qū)規(guī)劃、風(fēng)景園林設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、三維激光測繪技術(shù)等。
實踐教學(xué)：專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、課程實驗、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、測繪技能競賽、校園景觀規(guī)劃設(shè)計、三維激光測量建模、歷史文化名村規(guī)劃設(shè)計、建筑規(guī)劃設(shè)計等。
就業(yè)方向：在城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計部門、學(xué)校、企事業(yè)單位和規(guī)劃、城建行政管理部門從事區(qū)域規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃與設(shè)計、居住區(qū)規(guī)劃、古村落保護、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計、不動產(chǎn)評估、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與管理等技術(shù)工作。
環(huán)境科學(xué)
（非師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是以區(qū)域社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主線，主要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)方面的基本理論、基本知識，接受系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)方面的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力且德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握環(huán)境科學(xué)基本理論、基本知識和基本技能,能在環(huán)境保護部門、企事業(yè)單位、行政管理部門、各級學(xué)校等從事環(huán)境污染治理、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境工程技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究或教學(xué)工作的服務(wù)于地方的應(yīng)用型專門人才，以及環(huán)境科學(xué)及其相關(guān)學(xué)科研究生教育的合格生源。
主要課程：環(huán)境學(xué)原理、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境影響評價、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境工程CAD、環(huán)境信息系統(tǒng)等。
實踐教學(xué)：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)實訓(xùn)（環(huán)境專業(yè)見習(xí)）、環(huán)境專業(yè)課程實驗（課程實踐）、專業(yè)實習(xí)（專業(yè)頂崗實習(xí)）和畢業(yè)論文等四個環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向：畢業(yè)生能在環(huán)境保護局、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)境監(jiān)察大隊、水利局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、農(nóng)產(chǎn)品檢測中心、農(nóng)科所、污水處理廠、垃圾處理廠、環(huán)保公司、環(huán)境監(jiān)理公司、工礦企業(yè)環(huán)保部門、各級學(xué)校等從事相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)、管理、科研和教學(xué)工作。
化學(xué)
（師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：化學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本實驗技能，具備扎實的教育科學(xué)理論基礎(chǔ)和教學(xué)實踐技能，會教學(xué)，教好學(xué)，創(chuàng)新意識較強、綜合素質(zhì)較高的合格的中小學(xué)化學(xué)教育師資。
主要課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、物理化學(xué)、化學(xué)教學(xué)論、化工原理、無機化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗、中學(xué)化學(xué)教法實驗、中學(xué)化學(xué)教材分析、微格教學(xué)、化學(xué)專業(yè)英語及文獻檢索、中學(xué)化學(xué)實驗研究、中學(xué)化學(xué)教育測量與評價、班級管理等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要到中小學(xué)從事初、高中化學(xué)及小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作，也可選擇到國民經(jīng)濟各行各業(yè)從事與化學(xué)專業(yè)知識緊密相關(guān)的分析檢測、技術(shù)推廣應(yīng)用等工作，成績優(yōu)秀者可考研繼續(xù)深造。
應(yīng)用化學(xué)
（非師范類四年制本科，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握基本化學(xué)基礎(chǔ)知識、理論和技能，掌握大型分析儀器操作方法及靈活運用，具有嫻熟、規(guī)范的實驗和儀器操作技能的應(yīng)用型、技術(shù)型、創(chuàng)新型專門人才。
主要課程：無機化學(xué)及實驗、有機化學(xué)及實驗、分析化學(xué)（含儀器分析）及實驗、物理化學(xué)及實驗、化工原理、儀器分析實驗、化學(xué)虛擬仿真實驗、應(yīng)用化學(xué)綜合實驗、冶礦分析及實驗、精細有機品化學(xué)、材料化學(xué)、化工制圖與CAD、無機化工工藝、試驗設(shè)計與方法等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在科研院所、醫(yī)藥、食品、環(huán)境、廠礦企業(yè)從事分析檢測、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理工作，成績優(yōu)秀者可考研繼續(xù)深造。
體育學(xué)院
體育學(xué)院前身為玉溪師范高等專科學(xué)校體育系，成立于1993年7月。2000年更名為體育學(xué)院，開設(shè)體育教育專業(yè)（本科），2009年增設(shè)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)（本科），面向全國招生。2015年，學(xué)院開始實行體育學(xué)類大類招生，并增招體育教育專升本。
學(xué)院目前在職在編專任教師47人，其中教授6人，副教授23人，博士研究生3人，碩士研究生23人。有云嶺教學(xué)名師1人，名師工作室1個，省級教學(xué)團隊1個。學(xué)院先后與云南師范大學(xué)聯(lián)合開展碩士研究生導(dǎo)師培養(yǎng)，與西北師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師5人。
學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)田徑場1塊、標(biāo)準(zhǔn)足球場3塊、訓(xùn)練館1座（內(nèi)設(shè)網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、健美操訓(xùn)練場）、風(fēng)雨館1座（內(nèi)設(shè)籃球、排球、武術(shù)、體操、乒乓球訓(xùn)練場）、室外網(wǎng)球場7塊、室外籃球場13塊、室外排球場5塊、室外門球場2塊、民族體育沙場1塊、陀螺場1塊、秋千架1副，占地總面積為64572.51平方米。有運動解剖實驗室、運動生理實驗室、運動心理實驗室、體育測量與評價實驗室、推拿學(xué)實驗室、體育保健學(xué)實驗室共6個實驗室。實驗室總面積為445平方米，實驗儀器設(shè)備407臺（件），實驗室儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值約170.9萬元。
學(xué)院實行以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)的“課堂教學(xué)、科學(xué)研究、運動訓(xùn)練競賽、社會服務(wù)”相互交融、相互促進的“四位一體”應(yīng)用型基層體育人才培養(yǎng)模式，始終緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，加強課程體系建設(shè)。通過建設(shè)，體育教育成為學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)；《籃球》課程為省級精品課程，《籃球》、《學(xué)校體育學(xué)》為校級精品課程，《武術(shù)》、《網(wǎng)球》、《運動解剖學(xué)》、《足球》、《田徑》、《大學(xué)體育拓展訓(xùn)練游戲》、《排球》等為校級優(yōu)質(zhì)課程。
學(xué)院圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，積極構(gòu)建第二課堂素質(zhì)教育平臺，成立了籃球、足球、排球等12個社團、協(xié)會，滿足了廣大學(xué)生不同興趣愛好和特長發(fā)展需要。同時，社團和協(xié)會的活動由大學(xué)生成長課外素質(zhì)教育導(dǎo)師團隊給予分類指導(dǎo)。通過社團、協(xié)會開展實訓(xùn)實踐活動，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，提升了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能熟練程度和應(yīng)用能力。而依托社團、協(xié)會培育的12支代表隊在各級各類比賽中取得了優(yōu)異成績。其次，堅持專項裁判員、高級私人健身教練、體育社會指導(dǎo)員以及武術(shù)、散打、跆拳道段位等培訓(xùn)，這些培訓(xùn)是體育專業(yè)學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和進行運動技術(shù)實踐的過程中不可缺少的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力、專業(yè)水平的重要渠道，是專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，是學(xué)生必備的專業(yè)能力。
學(xué)院充分利用現(xiàn)有場館設(shè)施和專業(yè)人才優(yōu)勢，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。一是對外開放校內(nèi)運動場館，為玉溪市大眾體育運動提供硬件支持。同時，積極融入玉溪全民健身活動，面向社會廣泛開展體質(zhì)健康測評、運動健康監(jiān)測、運動健身指導(dǎo)等服務(wù)，努力把學(xué)院建設(shè)為玉溪市全民健身的重要基地；二是積極承辦或參與各級各類體育賽事，開展體育交流；三是打造玉溪體育運動各類社會體育指導(dǎo)員、教練員、裁判員的培訓(xùn)基地。
學(xué)院自2015年開始實行體育學(xué)類大類招生，包括體育教育、社會體育指導(dǎo)與管理兩個本科專業(yè)，新生入學(xué)后第一年不分專業(yè)，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課平臺下學(xué)習(xí)，一年后，在對專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)前一年的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合社會需求和自身的興趣愛好與專長選擇專業(yè)，專業(yè)分流按照個人志愿與選拔相結(jié)合的原則進行。專業(yè)分流選拔以入學(xué)專業(yè)成績+第一學(xué)年綜合成績排名方式進行。
體育教育
（師范類四年制本科，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較好的科學(xué)、文化素養(yǎng)和高度的社會責(zé)任感，具備現(xiàn)代教育、健康理念，系統(tǒng)掌握體育學(xué)基本理論、基本技能和基本方法，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具備一定的體育科學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論與方法以及學(xué)校體育課程與教學(xué)、課外體育鍛煉和訓(xùn)練競賽的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學(xué)能力，能勝任學(xué)校體育工作的應(yīng)用型體育人才。
主要課程：體育學(xué)概論、學(xué)校體育學(xué)、體育保健學(xué)、田徑、體操、籃球、足球、武術(shù)、主項專修、體育教學(xué)設(shè)計、體育社會學(xué)、體育心理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育科學(xué)研究方法、排球、副項選修、游泳等。
實踐教學(xué)：實踐教學(xué)分為實驗與實踐。實驗包含運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動保健學(xué)；實踐包含軍訓(xùn)、社會調(diào)查、教育見習(xí)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文。
就業(yè)方向：各類學(xué)校、公檢法、部隊、體育管理部門、體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)等。
社會體育指導(dǎo)與管理
（非師范類四年制本科，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較好的科學(xué)、文化素養(yǎng)和高度的社會責(zé)任感，具備現(xiàn)代教育、健康理念，系統(tǒng)掌握體育學(xué)基本理論、基本技能和基本方法，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具備一定的體育科學(xué)研究能力，掌握社會體育的基本理論與方法，具備健身運動指導(dǎo)、大眾體育活動策劃與組織以及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理的能力，能勝任社會體育方面工作的應(yīng)用型體育人才。
主要課程：體育學(xué)概論、體育管理學(xué)、體育保健學(xué)、體育市場營銷、社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、籃球、足球、主項專修、健身理論與實踐、體育社會學(xué)、體育心理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、社會體育導(dǎo)論、體育科學(xué)研究方法、社會體育導(dǎo)論、體育賽事策劃與管理實踐、體育市場營銷、排球、田徑等。
實踐教學(xué)：實踐教學(xué)分為實驗與實踐。實驗包含運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動保健學(xué)；實踐包含軍訓(xùn)、社會調(diào)查、專業(yè)見習(xí)、運動競賽組織與裁判實習(xí)、專業(yè)實習(xí)（專業(yè)研習(xí)）、畢業(yè)論文。
就業(yè)方向：體育管理部門、各類體育協(xié)會、體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)、各類學(xué)校、公檢法、部隊等。
美術(shù)學(xué)院
美術(shù)學(xué)院立足民族區(qū)域文化的建設(shè)，以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟文化建設(shè)服務(wù)的美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計專門人才為中心，在以藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科為基點，以民族藝術(shù)研究為特色，建設(shè)以新興藝術(shù)門類為構(gòu)架的課程體系和以學(xué)科建設(shè)為龍頭的學(xué)術(shù)科研體系，確立了“教學(xué)、科研、創(chuàng)作、服務(wù)”四位一體協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，充分利用云南民族眾多、民族文化藝術(shù)豐富多彩這一得天獨厚的條件，立足云南，面向世界，注重藝術(shù)成果的社會化、產(chǎn)業(yè)化進程，注重與國際國內(nèi)的交流與合作。經(jīng)過多年的發(fā)展建設(shè)，美術(shù)系的美術(shù)學(xué)專業(yè)已作為國家級特色專業(yè)、全國普通高校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程試點專業(yè)；美術(shù)學(xué)并為云南省重點學(xué)科、云南省一流學(xué)科、云南省特色專業(yè)、“湄公河次區(qū)域文化藝術(shù)傳習(xí)實驗中心”為云南省高校教學(xué)示范中心。擁有2門云南省高校精品課程，郭巍教授被評為“云南高校教學(xué)名師”、“云嶺名師”，張漢東教授被評為“云南高校教學(xué)名師”“云嶺文化名家”，并設(shè)立名師工作室，面向全省招收訪問學(xué)者。
美術(shù)學(xué)院目前學(xué)科團隊中有教授8人、副教授13人，高職教師占教師總數(shù)的61%；博士研究生5人，碩士研究生35人，高學(xué)歷教師占教師總數(shù)的83%；云南省教學(xué)名師2人，云嶺教學(xué)名師1人，云嶺文化名人1人，云南省中青年學(xué)術(shù)帶頭人后備人才2人，玉溪市中青年學(xué)科技術(shù)帶頭人1人。2009年美術(shù)教學(xué)團隊被評為云南省高校優(yōu)秀教學(xué)團隊，已形成了以中青年教師為主體，團隊整體結(jié)構(gòu)合理，具有較強開拓創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作能力的學(xué)術(shù)隊伍。
在開展教學(xué)工作的同時，美術(shù)學(xué)院教師創(chuàng)作出大批思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的藝術(shù)精品。2012年至今，團隊成員主持國家社科基金項目2項，國家藝術(shù)基金5項，教育部人文社科基金項目2項，云南省哲學(xué)社會規(guī)劃課題7項,省委宣傳部——云南省文藝精品創(chuàng)作專項扶持資金項目1項，云南省教育廳科學(xué)教育基金課題19項，玉溪市社會科學(xué)課題16項，各項資助和學(xué)校的配套資助經(jīng)費近252萬元。發(fā)表論文90篇，其中在CSSCI來源刊物發(fā)表的相關(guān)論文7篇，核心期刊發(fā)表32篇，發(fā)表藝術(shù)作品160余件，其中核心期刊發(fā)表24件。作品入選國家級展覽134件，省部級展覽323件，獲國際獎項12項，國家級獎項37項，省部級獎項109項。出版專著20部，出版專業(yè)畫冊37部。特別是2014年第十二屆全國美術(shù)作品展中，“美術(shù)學(xué)”學(xué)科團隊取得了8件作品入選，1件作品獲獎的好成績，在云南省美術(shù)界獲得了良好的聲譽。
目前美術(shù)學(xué)院設(shè)有美術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計系兩個系。
學(xué)院自2015年開始實行美術(shù)學(xué)類和設(shè)計類大類招生，美術(shù)學(xué)類招生采取“2+2”培養(yǎng)模式；學(xué)生進校第一學(xué)年和第二學(xué)年需要進行基礎(chǔ)課程的集中學(xué)習(xí)，不分專業(yè)方向，第3學(xué)年進行專業(yè)方向的分流，并按相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)。涉及專業(yè)方向：國畫、油畫、版畫、雕塑、書法五個專業(yè)方向。設(shè)計學(xué)類招生采取“1+3”培養(yǎng)模式；新生入學(xué)后第一學(xué)年為專業(yè)基礎(chǔ)課的集中學(xué)習(xí)，不分專業(yè)，第二學(xué)年進行專業(yè)分流，并按相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)。涉及專業(yè)：視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)三個專業(yè)。專業(yè)分流方法：設(shè)計學(xué)類按大學(xué)一年級成績（文化成績+專業(yè)成績）排名優(yōu)先選擇，美術(shù)學(xué)類按大學(xué)一、二年級成績排名優(yōu)先選擇，按照個人志愿與選拔相結(jié)合的原則進行。
美術(shù)學(xué)
（師范類四年制本科，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：美術(shù)學(xué)專業(yè)本著“以學(xué)生為本，面向社會需求，突出職業(yè)能力，加強實踐環(huán)節(jié)，全面提高素質(zhì)”的要求，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目標(biāo)，遵循現(xiàn)代大學(xué)理念，堅持育人為本，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革進程，科學(xué)構(gòu)建集師范生專業(yè)知識構(gòu)成、師范生教師職業(yè)能力形成和師范生教師人格養(yǎng)成為一體的人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，藝術(shù)應(yīng)用型高級專門人才。
主要課程：本專業(yè)學(xué)生需要完成通識教育課和學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)科課程分為兩段式學(xué)習(xí)，前兩年是專業(yè)基礎(chǔ)課，進行中外美術(shù)史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。后兩年是專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，開設(shè)五個專業(yè)方向：國畫、油畫、版畫、雕塑、書法，學(xué)生任選其中一個專業(yè)的課程進行學(xué)習(xí)。
就業(yè)方向：中小學(xué)進行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者，以及具備一定的藝術(shù)設(shè)計能力，具備良好的形象思維，能夠從事第三產(chǎn)業(yè)工作需要的專業(yè)人才。
視覺傳達設(shè)計
（非師范類四年制本科，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有較深文化底蘊、較高藝術(shù)設(shè)計修養(yǎng)，具備新聞出版、印刷設(shè)計、品牌設(shè)計、設(shè)計策劃、廣告設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、產(chǎn)品展示空間設(shè)計、商業(yè)插畫、網(wǎng)站形象設(shè)計與制作、影視廣告制作等方面的知識和能力，系統(tǒng)掌握視覺傳達專業(yè)設(shè)計的基本理論、基本知識與現(xiàn)代設(shè)計方法的應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程：一年級為通識課程（如英語、大學(xué)語文等文化基礎(chǔ)課）及部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)等；二年級以專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，包括計算機輔助設(shè)計、二維和三維設(shè)計基礎(chǔ)、字體與版面設(shè)計、圖形語言、印刷工藝等；三年級設(shè)置標(biāo)志設(shè)計、品牌設(shè)計、廣告設(shè)計、書籍設(shè)計、商業(yè)攝影等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力；四年級設(shè)置設(shè)計文案、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、展示設(shè)計、設(shè)計實踐、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、設(shè)計管理能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向?qū)I(yè)設(shè)計機構(gòu)、展覽機構(gòu)、教育機構(gòu)、出版社、報紙雜志等平面媒體、企事業(yè)單位，從事策劃、設(shè)計、教育、品牌建設(shè)與管理工作。
環(huán)境設(shè)計
（非師范類四年制本科，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，具備室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、公共空間設(shè)計、居住空間設(shè)計、室外景觀設(shè)計、建筑外觀設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域的設(shè)計、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在專業(yè)設(shè)計部門、教育、新聞、企業(yè)等單位從事相關(guān)藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)與管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：一年級為通識課程（如英語、大學(xué)語文等文化基礎(chǔ)課）及部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)等；二年級以專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，包括計算機輔助設(shè)計、二維和三維設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)、建筑速寫、室內(nèi)設(shè)計原理、雕塑等；三年級設(shè)置工程識圖與制圖、居住空間設(shè)計、公共空間設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力；四年級設(shè)置建筑外觀設(shè)計、景觀小品設(shè)計、材料與預(yù)算、設(shè)計實踐、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、設(shè)計管理能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向建筑設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)和室外空間的規(guī)劃與設(shè)計、展覽機構(gòu)、教育機構(gòu)、企事業(yè)單位，從事設(shè)計、展示、教育與工程施工管理工作。
數(shù)字媒體藝術(shù)
（非師范類四年制本科，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生掌握新技術(shù)和在藝術(shù)設(shè)計中充分應(yīng)用技術(shù)為根本目標(biāo)。培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有知識面寬、基礎(chǔ)扎實、能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識強的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面的能力，能在專業(yè)設(shè)計部門、教育、企業(yè)、傳媒公司等單位從事相關(guān)藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)與管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：一年級為通識課程（如英語、大學(xué)語文等文化基礎(chǔ)課）及部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)等；二年級以專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，包括計算機輔助設(shè)計、人體寫生、動畫造型設(shè)計、視聽語言、程序設(shè)計語言、運動規(guī)律、雕塑等；三年級設(shè)置二維動畫設(shè)計、三維動畫設(shè)計、后期編輯、產(chǎn)品造型設(shè)計、建筑漫游、攝影等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力；四年級設(shè)置多媒體設(shè)計和制作、網(wǎng)頁制作、設(shè)計實踐、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、設(shè)計管理能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設(shè)計公司、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、教育機構(gòu)、企事業(yè)單位從事各類數(shù)字媒體的制作、傳輸、產(chǎn)品開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計以及教育與管理工作。
音樂學(xué)院
音樂學(xué)院自1990年成立以來培養(yǎng)了眾多藝術(shù)人才，目前設(shè)有音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、舞蹈表演等本科專業(yè)。擁有一支整體實力雄厚的師資與科研隊伍。近年來，在教學(xué)、科研、創(chuàng)作、藝術(shù)實踐和各類國際國內(nèi)比賽當(dāng)中獲得了令人矚目的豐碩成果。
玉溪師范學(xué)院音樂學(xué)院是云南省最早開設(shè)音樂、舞蹈專業(yè)教學(xué)的院校之一。經(jīng)多年發(fā)展，學(xué)院已經(jīng)成為以音樂教育和舞蹈教育為主，培養(yǎng)從事藝術(shù)教育、藝術(shù)表演、音樂創(chuàng)作和音樂舞蹈理論研究等專門人才的高等音樂學(xué)府。學(xué)院以學(xué)科建設(shè)、特色辦學(xué)為龍頭，創(chuàng)新教育理念，深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力開創(chuàng)教學(xué)、科研、創(chuàng)作、表演四位一體、協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。音樂學(xué)院在以學(xué)生能力為核心的人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本技能，具有良好舞臺表演能力和教學(xué)能力的實用性人才。畢業(yè)生就業(yè)方向主要以各類學(xué)校、專業(yè)文藝團體、藝術(shù)研究團體、文化部門為主，就業(yè)率達95%以上。
音樂學(xué)院著力培養(yǎng)高素質(zhì)、高學(xué)歷的教師隊伍，其中教授3人,副教授稱14人，講師16人，碩士研究生學(xué)歷占教師總數(shù)的70%。此外，學(xué)院還在中央音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中國音樂學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院等高校長期外聘多名專家為客座教授，為學(xué)院學(xué)科發(fā)展提供了深廣的教育資源和較高的交流平臺。教師出版專著及教材十余部；學(xué)院承擔(dān)、參與國家級、省級科研項目10余項；獲國家級、省級以上演唱、演奏各級各類獎項百余項；榮獲文化部、中國音協(xié)、國家教育部等部門頒發(fā)的各類榮譽獎項百余項。音樂學(xué)院多次赴東南亞國家及香港、北京、上海、廣東等國內(nèi)外多個地區(qū)參加學(xué)術(shù)交流和展演，贏得了高度贊譽，不斷擴大學(xué)院在國內(nèi)外的知名度和影響力。
當(dāng)前，音樂學(xué)院上下團結(jié)一心、勵精圖治，積極與國內(nèi)外先進教學(xué)機構(gòu)合作交流，不斷更新教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方案，以達到綜合型、實用型高端藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。音樂學(xué)院正以朝氣蓬勃的面貌朝著“特色化、職業(yè)化、國際化”的奮斗目標(biāo)闊步前進。
音樂學(xué)
（師范類四年制本科授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
音樂學(xué)專業(yè)獲得教育部授予的“全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（師范類）教育教學(xué)改革試點專業(yè)”、云南省教育廳授予的“云南省普通高等學(xué)校音樂學(xué)（師范類）本科教學(xué)與課程研究中心”、“玉溪師范學(xué)院特色專業(yè)”，設(shè)立了“云南省高校音樂教育專業(yè)課程與教學(xué)研究中心——周蔭昌音樂教育工作室”。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育事業(yè)和音樂文化發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學(xué)基礎(chǔ)理論知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力的專門人才，既能夠從事中、小學(xué)音樂教學(xué)工作，又可在文化部門和社區(qū)從事文藝演出以及策劃與管理工作。
主要課程：
專業(yè)必修課:樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與習(xí)作、聲樂、鋼琴、中外樂器演奏、中國音樂史與名作賞析、西方音樂史與名作賞析、中國民族音樂、外國民族音樂、合唱與指揮、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法、歌曲伴奏、舞臺藝術(shù)實踐
專業(yè)選修課:和聲學(xué)、曲式與作品分析、計算機音樂、歌曲寫作與改編、小型樂隊編配、合奏與指揮、藝術(shù)概論、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、節(jié)目主持、舞臺化妝、音樂教學(xué)課件制作等，學(xué)生可以挑選適合自己的課程。
實踐教學(xué)：
社會實踐:社會實踐含入學(xué)教育、軍訓(xùn)、勞動教育、社會調(diào)查、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等，由學(xué)校學(xué)工部、招生就業(yè)處整體布置，學(xué)院輔導(dǎo)員具體安排實施。
教育實踐:含教育見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)，按《教育部關(guān)于大力推進教師教育課程改革的意見》（教師﹝2011﹞6號）要求，師范類專業(yè)實踐教學(xué)課程調(diào)整為18周（含見習(xí)、實習(xí)、調(diào)查、研習(xí)），學(xué)分為9學(xué)分。教育實習(xí)（含教育研習(xí)2周、專業(yè)調(diào)查研究2周）16周，8學(xué)分。在第7、8學(xué)期分兩個階段進行：第一階段安排在第7學(xué)期，共6周；第二階段安排在第8學(xué)期，共10周。教育實習(xí)可安排部分學(xué)生到國培實習(xí)學(xué)校、教學(xué)實習(xí)基地（學(xué)校），剩余學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)學(xué)校，完成各項實習(xí)任務(wù)。教育見習(xí)（課堂教學(xué)、班主任工作）2周，1學(xué)分?？膳c教育實習(xí)同步進行，增加至第7學(xué)期內(nèi)，也可在《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》相關(guān)課程的教學(xué)過程中，由任課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時組織學(xué)生到中小學(xué)開展優(yōu)秀中小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)的觀摩、見習(xí)活動，讓學(xué)生在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的過程中切實體會中小學(xué)音樂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)和教學(xué)活動組織開展實際，促進師范生課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。
藝術(shù)實踐:舞臺藝術(shù)實踐（含畢業(yè)匯報演出）于第2、3、4、5、6、7學(xué)期每周集中進行，第7學(xué)期1周時間以音樂會或綜合晚會形式舉行畢業(yè)匯報演出，學(xué)生以班級或年級為單位，由教師指導(dǎo)，編排節(jié)目，節(jié)目形式可自由靈活安排。舞臺藝術(shù)實踐由院系組織考核，合格者每個學(xué)期計入1個學(xué)分，共6個學(xué)分。
科研實踐:第七學(xué)期第16周啟動畢業(yè)演出設(shè)計（畢業(yè)論文）選題、開題工作，第八學(xué)期第5周以前完成三稿以上修改及結(jié)題工作，有指導(dǎo)教師的原始修改意見，第八學(xué)期第6周答辯，合格者計入4個學(xué)分。通過畢業(yè)演出設(shè)計（畢業(yè)論文）的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鍛煉學(xué)生文獻檢索、文獻資料整理、科學(xué)研究的方法、書面表達、口語表達等科研綜合能力。
民間音樂采風(fēng):由學(xué)院組織，安排指導(dǎo)教師帶隊，于第六學(xué)期第1-4周組織學(xué)生集體開展專業(yè)采風(fēng)活動，合格者計入2個學(xué)分。通過專業(yè)采風(fēng)活動，收集、整理、傳承優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)文化瑰寶，拓展課堂教學(xué)空間和視野，讓學(xué)生學(xué)會藝術(shù)采風(fēng)的途徑、方法，為今后更好的從事藝術(shù)教育、藝術(shù)工作、藝術(shù)研究奠定良好的實踐能力基礎(chǔ)。
就業(yè)方向：從事中、小學(xué)、幼兒園等學(xué)校的音樂教學(xué)工作；各級文化單位、文藝團體和藝術(shù)學(xué)校的音樂教學(xué)或科研工作。
舞蹈學(xué)
（師范類四年制本科，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)能勝任中學(xué)或中等專業(yè)、小學(xué)舞蹈教學(xué)及教學(xué)研究的、舞臺表演的應(yīng)用型高級專門人才。我系將圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目標(biāo)，本著“以學(xué)生為本，面向社會需求，突出職業(yè)能力，加強實踐環(huán)節(jié)，全面提高素質(zhì)”的要求，遵循現(xiàn)代大學(xué)理念，堅持育人為本，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革進程，科學(xué)構(gòu)建集師范生專業(yè)知識構(gòu)成、師范生教師職業(yè)能力形成和師范生教師人格養(yǎng)成為一體的人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展所需要的具有社會競爭力的具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學(xué)研究能力，能適應(yīng)文藝團體舞臺演出、中學(xué)或者中等專業(yè)學(xué)校、小學(xué)舞蹈教學(xué)需要的高素質(zhì)、復(fù)合型舞蹈教師以及群眾文藝工作者。
主要課程：《古典芭蕾基本功訓(xùn)練》、《中國民族民間舞》、《中國古典舞身韻》、《劇目排練》、《技術(shù)技巧》、《中國舞蹈史》、《現(xiàn)代舞》、《舞蹈技能教學(xué)法》《舞蹈編導(dǎo)》、《拉丁舞》、《踢踏舞》、《專業(yè)采風(fēng)》等課程。
實踐教學(xué)：
軍事理論與訓(xùn)練:新生入學(xué)第一至第四周進行軍事訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的綜合能力和出勤、表現(xiàn)等方面進行綜合測評，訓(xùn)練合格記4個學(xué)分。
課外學(xué)習(xí)與體驗:不定期聘請各學(xué)科專家及民間藝人進行講學(xué)、舞蹈專場晚會、舉辦專業(yè)講座，極大地了擴展學(xué)生的視野，增強了對學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。
觀摩、交流與社會實踐:學(xué)生在校四年期間，不定期地組織觀摩各類舞蹈比賽、參加各類學(xué)術(shù)交流活動；與文藝團體、企事業(yè)單位同合作制作各類文藝排演及演出交流活動。以達到鍛煉學(xué)生社會實踐能力和增長社會知識的目的。均不占教學(xué)計劃時間，根據(jù)學(xué)生各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)、出勤、能力等方面進行綜合測評。
主題舞蹈專場晚會:本著以學(xué)致用、鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐能力的目的及展示學(xué)生的學(xué)生成績，在5-8學(xué)期期間，以小組、個人等形式，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，進行學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演、自評的舞蹈專場晚會，根據(jù)學(xué)生各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和能力進行綜合測評。
技能訓(xùn)練成果及證書:組織和鼓勵學(xué)生參加校級、市級、省級、乃至國家級的各類舞蹈及相關(guān)技能比賽活動，獲獎?wù)?，按級別記學(xué)分。
五項全能:組織和鼓勵學(xué)生參加校級、市級、省級、乃至國家級的書法、體育、普通話、舞蹈、大學(xué)生藝術(shù)展演等比賽活動，獲獎?wù)?，按級別記學(xué)分。
畢業(yè)論文寫作與答辯:第八學(xué)期共六周，畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一次語言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練。學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料，按照相關(guān)要求撰寫畢業(yè)論文。同時要求指導(dǎo)教師以高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)之中，輔導(dǎo)畢業(yè)論文不得少于三稿。最后進行答辯，由學(xué)位評定分委員會結(jié)合論文答辯小組評定的綜合成績進行綜合成績與等級評定學(xué)分。
就業(yè)方向：文藝團體、中學(xué)或者中等專業(yè)學(xué)校、小學(xué)舞蹈教學(xué)需要的高素質(zhì)、復(fù)合型舞蹈教師以及群眾文藝工作者。
