巧家縣第二中學(xué)

巧家縣第二中學(xué)1984年建校，名為巧家縣第五中學(xué)，源于當(dāng)時(shí)全縣第五所直屬學(xué)校；1997年更名為玉屏中學(xué)，源于巧家縣城后面玉屏山；2005年擴(kuò)辦為巧家縣第二所完中后，定名為巧家縣第二中學(xué)。校園占地120畝，布局合理，功能完善，大氣磅礴。學(xué)生每天徜徉于校園，抬頭即可見巧家標(biāo)志性建筑魁閣塔，可觀巍峨矗立之玉屏山。學(xué)?，F(xiàn)有教職工215人，研究生2人，特級教師1人，高級教師55人，學(xué)生3500余人，60個(gè)教學(xué)班。縱觀學(xué)校歷史，不論是巧家縣第五中學(xué)時(shí)代還是巧家縣第二中學(xué)時(shí)代，學(xué)校均立足于為學(xué)生幸福人生奠基，培養(yǎng)了一批又一批巧家莘莘學(xué)子。

一、辦學(xué)理念為美玉人生奠基玉石具有無比的美麗，無比的堅(jiān)硬，無比的價(jià)值。玉文化包含著偉大的民族精神，有“寧為玉碎”的愛國民族氣節(jié)；“化為玉帛”的團(tuán)結(jié)友愛風(fēng)尚；“潤澤以溫”的無私奉獻(xiàn)品德；“瑕不掩瑜”的清正廉潔氣魄；“玉”字在古人心目中是一個(gè)美好、高尚的字眼，在古代詩文中，常用玉來比喻和形容一切美好的人或事物。如：以玉喻人的詞有玉容、玉面、玉女、亭亭玉立等；以玉喻物的詞有玉膳、玉食、玉泉等；以玉組成的成語有金玉良緣、金科玉律、珠圓玉潤、拋磚引玉等。二中教育為人生，為事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任意識，有家國情懷，有美好情操，有社會主義美德。

二、學(xué)校精神魁閣志向，玉屏人生“魁”有“首”之意，“魁星點(diǎn)斗，獨(dú)占鰲頭”，巧家先民修建魁閣，寄寓了他們的美好愿望，就是文化昌明，奮勇爭先。古人認(rèn)為玉有五德：仁、義、志、勇、潔。仁——生性溫和，仁愛之心；義——純潔無暇，表里如一；志——富有智慧，志在四方；勇——不折不撓，勇往直前；潔——潔身自好，清清爽爽。“屏”有遮擋、隔絕之意，人只有和驕奢淫逸、庸散懶、假大空等阻隔開，才能獲得成功。那當(dāng)今魁閣塔下、玉屏山麓的二中師生，于每天仰望之際，理當(dāng)深思一己之責(zé)任、不忘遠(yuǎn)大志向、創(chuàng)造美好人生。

三、一訓(xùn)三風(fēng)校訓(xùn)：琢玉成器，立德成人《禮記·學(xué)記》說：“玉不琢，不成器。”人，無德不立，只有經(jīng)過修磨鍛煉，方能成器成才。校風(fēng)：玉潔冰清，至堅(jiān)至純潔：潔凈，純潔；清：干凈，清澈，清明；像玉一樣潔白無瑕，冰一樣清明澄澈。二中人人追求堅(jiān)韌不拔，品行高尚，操行清白。教風(fēng)：如切如磋，如琢如磨語出《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》，育人和琢玉是非常相似的。“人之初，性本善”，每一個(gè)學(xué)生都是待琢的璞玉。在琢玉之初，要謹(jǐn)慎的審玉，開玉，以免破壞玉體，保留它天成的潤潔美麗。育人，也是如此，老師要懷著開琢美玉的心境，用無比的愛心和耐心，來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使之能展現(xiàn)出天性中的真善美慧。學(xué)風(fēng)：艱難困苦，玉汝于成語出《詩經(jīng)·大雅》，意為如同打磨璞玉一樣磨煉你，使你成功。人要成大器，必須經(jīng)過艱難困苦的磨煉。扛得起艱難，經(jīng)得起困苦，敢于直面人生，自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔。二中學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)艱難，但多年來，經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，走出了一大批優(yōu)秀學(xué)子。

四、校歌：琢玉我到二中來，夢想石頭成器材，我在魁閣下，翹首祝福和等待，如切如磋，如琢如磨，誨人不倦，老師真情摯愛。有仁有愛，至堅(jiān)至純，命運(yùn)再壞，我們永不言敗。有一天煥發(fā)奪目光彩，才明白成功需要眼淚與失敗。博三載助你芳華一代，才知道成就需要付出與關(guān)愛。有仁有愛，至堅(jiān)至純，天道酬勤，奔向蔚藍(lán)大海！