漢語(yǔ)言文學(xué)系自1978年建校以來(lái)，即開設(shè)了漢語(yǔ)言文學(xué)?？茖I(yè)，如今已有33年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)有語(yǔ)文教育、文秘、酒店管理、旅游管理、新聞采編與制作五個(gè)專業(yè)，全日制在校生809人，辦學(xué)33年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了3000多名專業(yè)人才，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并擁有雄厚的師資力量，在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、科研建設(shè)、課程建設(shè)等方面取得了較好的成績(jī)。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)從建校設(shè)立至今已有33年的歷史，經(jīng)歷了學(xué)年制和學(xué)分制的發(fā)展過(guò)程，也經(jīng)歷了由國(guó)家統(tǒng)管走向市場(chǎng)化的歷程。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，在2007年和2009年先后2次對(duì)?？茲h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，2009年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)確定為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)市場(chǎng)人才需求趨勢(shì)和學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)要求，確立了語(yǔ)言和文學(xué)兩個(gè)專業(yè)方向，積累了一定的專業(yè)建設(shè)發(fā)展的理性思考和實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)。

文秘專業(yè)準(zhǔn)確把握秘書行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，十分重視人文特色的創(chuàng)建，開創(chuàng)性地開展了“秘書節(jié)”、“文秘月”活動(dòng)，在每年4月組織學(xué)生開展系列活動(dòng)，全面提高人文素養(yǎng)和職業(yè)技能。在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充學(xué)生親歷的教學(xué)案例，使教學(xué)更貼近市場(chǎng)。文秘人才培養(yǎng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、多適應(yīng)、高素質(zhì)”的特色。

酒店管理專業(yè)緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“技能+管理”雙路線課程體系，建立“學(xué)校+企業(yè)”的工學(xué)交替教學(xué)模式，實(shí)行“學(xué)歷教育+認(rèn)證教育”的雙證書制度，培養(yǎng)面向基層，面向生產(chǎn)，面向企業(yè)第一線具備良好職業(yè)素質(zhì)，掌握現(xiàn)代旅游酒店的基本操作技能，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和管理能力，又具有一定的就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力，適應(yīng)酒店發(fā)展需要的高級(jí)技能型人才。

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，采取穩(wěn)步培養(yǎng)、多方引進(jìn)的辦法，初步構(gòu)建起一支年齡職稱結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和科研水平能滿足本科辦學(xué)的要求。漢語(yǔ)言文學(xué)系現(xiàn)有專兼職教師31名，駐校詩(shī)人1人，教授4人，副教授7人，講師11人，助教9人，副高以上比例占35%，碩士22人，占71%。

在科研建設(shè)上，教師們積極努力，不斷鉆研探索，取得了良好的成績(jī)。2005年以來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)系教師主持部級(jí)課題1項(xiàng)，參與部級(jí)課題1項(xiàng)，省廳級(jí)課題8項(xiàng)，校重點(diǎn)課題6項(xiàng)，；獲得省廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，獲得省廳級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)；公開發(fā)表論文100多篇，其中核心刊物18篇；出版專著11部。學(xué)術(shù)研究取得的成績(jī)，為專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展，提供了源源不斷的支持。

在課程建設(shè)方面，漢語(yǔ)言文學(xué)系取得了較好的成績(jī)。一是課程類型越來(lái)越多，面越來(lái)越廣，在深化專業(yè)主干課的基礎(chǔ)上增加了專題課類型，課程類型日趨多樣化。二是隨著專業(yè)方向的設(shè)定，逐步深化了課程內(nèi)涵，優(yōu)化課程設(shè)置，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是在夯實(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能資格考試，提高了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。2009年漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2010年《現(xiàn)代漢語(yǔ)》被認(rèn)定為首批校級(jí)精品課程，其它各門專業(yè)課和主干課均達(dá)到合格課程，2011年6位專業(yè)主干課教師認(rèn)定為思茅師專首批課程責(zé)任教師。