思茅師范高等?？茖W(xué)校音樂系是為了主動適應(yīng)地方社會經(jīng)濟的發(fā)展需要,于2002年恢復(fù)建系的。現(xiàn)有音樂教育專業(yè)，共培養(yǎng)學(xué)生400余人。

音樂系有一支基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)過硬、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。他們有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是音樂系健康發(fā)展的保證。音樂系有良好教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)有鋼琴21臺，多媒體電鋼教室5間，電鋼琴2臺，手風(fēng)琴62臺，電聲樂一套，有專門的音樂教室、多功能音樂廳、標(biāo)準(zhǔn)的流動舞臺、專業(yè)的燈光音響。

音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向二十一世紀(jì)，主動適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的初級中小學(xué)和幼兒園音樂教師。根據(jù)思茅市地處邊疆地區(qū)生源的實際情況及民族特點，力求培養(yǎng)學(xué)生具備有一定音樂基礎(chǔ)和音樂能力，引導(dǎo)學(xué)生從各方面去感受分析、理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂教育能力、音樂鑒賞能力和想象能力，提高音樂素養(yǎng)，為以后的音樂教育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

具有一定的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才觀。對本專業(yè)的學(xué)科發(fā)展有所了解；懂得基本規(guī)律，掌握教師基本功，具備基本的工作能力、班主任工作能力和較強的自學(xué)、實踐、思維及創(chuàng)新能力，能勝任初級中、小學(xué)的音樂教學(xué)工作并對青少年進行美育教育和組織音樂課外活動的能力；掌握一門外國語。

課程設(shè)置與課程設(shè)置體系

音樂系的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的基本思路是:（1）通過必修理論課夯實理論基礎(chǔ),注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，專業(yè)課程必修課注重強化學(xué)生的應(yīng)用能力,注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。（2）依托全系教師的力量大力推進課程改革。（3）課堂教學(xué)和實踐教學(xué)并重。在教學(xué)過程中,大力推行“啟發(fā)式,互動式、因材施教”的教學(xué)原則。（4）完善和修訂好教學(xué)大綱。2004年初，經(jīng)過認(rèn)真的研討后，精心組織教師對課程的教學(xué)大綱進行了重新修訂和完善,使教學(xué)有綱可依,有章可查。

從總體上看，音樂系課程設(shè)置能跟上省內(nèi)相同專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的要求，能做到科學(xué)、規(guī)范、合理、創(chuàng)新。課程的設(shè)置分為文化課和專業(yè)課兩大塊，其中專業(yè)課開有：聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、鋼琴伴奏、舞蹈、樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、音樂欣賞、藝術(shù)實踐、中外音樂史、藝術(shù)概論、民族民間音樂概述、民歌概述、合唱指揮、小學(xué)音樂教學(xué)法、專業(yè)見習(xí)課、專業(yè)實習(xí)課等20門專業(yè)主干課。形成了音樂系較為合理、規(guī)范的課程體系。

實踐課程與職業(yè)證書教育

音樂系音樂教育專業(yè)的一大特點就是他的實踐性很強。主要專業(yè)課程必須要求學(xué)生在實踐中去理解和掌握。如，聲樂課、鋼琴課、視唱練耳課、鋼琴伴奏課等等，就需要學(xué)生在下面做大量的實踐和練習(xí)才能理解和消化，這是專業(yè)課程里面所包含的實踐性。此外，為了提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和音樂應(yīng)用能力，還專門開設(shè)了藝術(shù)實踐課來進一步提高學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。在這門課程里面，學(xué)生可以通過老師的指導(dǎo)及時調(diào)整和改正自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的問題。藝術(shù)實踐課在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的幫助是非常明顯的。另外，音樂系還積極為學(xué)生創(chuàng)造舞臺表演實踐的機會，使學(xué)生能在真實的舞臺中體驗藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)表演的親身感受，為以后的藝術(shù)實踐和藝術(shù)展示打下良好的基礎(chǔ)。例如，每年都舉行的“校園歌手大獎賽”、“畢業(yè)生晚會”、“迎新晚會”、“元旦晚會”從多角度多則面為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的藝術(shù)實踐機會，大大提升了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)組織實施的方法：專業(yè)主干課中的聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴，采取小組課授課的方式進行教學(xué)，其他專業(yè)主干課采用集體授課的方式進行教學(xué)。

聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴采取小組課授課的方式，是專業(yè)特點所決定的。小組課授課有利于教師針對學(xué)生實際因材施教，針對不同學(xué)生存在的問題差異進行不同的示范和講解，這樣就能做到有的放矢、對癥下藥，教學(xué)就有了更為明確的針對性，也就更容易達到教學(xué)目標(biāo)。聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴是技術(shù)性、技巧性和實踐性都很強的學(xué)科，教學(xué)中特別需要教師和學(xué)生在互動中來完成，它需要及時互動及時評價。小組課授課有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和毛病，在課堂中就給予及時啟發(fā)和解決，課堂教學(xué)的質(zhì)量得到了有效提高。

教師隊伍

1、師生比

思茅師專音樂系在職專任教師15名，非專任教師1名，共16名。在籍學(xué)生126名，生師比例1：7.87%專任教師周學(xué)時小于或等于12小時，符合高職高專生師比例要求。

2、師資結(jié)構(gòu)

（1）音樂系現(xiàn)有碩士研究生2人；本科14人；副教授3人；講師9人；助教3人。

（2）音樂系的所有專任教師都具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和全面指導(dǎo)學(xué)生實踐的素質(zhì)和能力：① 聲樂教師除了正常的聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練以外，還擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生進行獨唱、小合唱、大合唱的舞臺演出和表演，還要結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)進行講臺狀態(tài)的講解示范；② 鍵盤教師除了指導(dǎo)日常的基礎(chǔ)訓(xùn)練以外，還要指導(dǎo)學(xué)生參與為同學(xué)伴奏、獨奏、合奏、協(xié)奏、自彈自唱、即興伴奏的學(xué)習(xí)和實踐；③舞蹈教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生基本形體訓(xùn)練和各民族民間舞蹈組合訓(xùn)練，還要傳授舞蹈教學(xué)法、創(chuàng)編法及舞蹈實踐以及公益活動演出的排練。因此，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例高達100%。

（3）音樂系雖然招生時間較短，但配備了教學(xué)、演唱、演奏實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)帶頭人、骨干教師及教學(xué)管理人員。

3、師資質(zhì)量

（1）教師的專業(yè)知識、實踐能力、綜合素質(zhì)高低與否以及能否在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮作用，直接影響學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。音樂系教師均畢業(yè)于專業(yè)院校，有較深的理論知識和較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能在各自的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。

（2）音樂系所有專業(yè)教師都有豐富的職業(yè)經(jīng)歷和實踐經(jīng)歷。十年以上教學(xué)經(jīng)歷的有韓興、李衛(wèi)紅、段群勇、李建蘭、蔡躍忠、石晶，還有雖然年輕、教學(xué)經(jīng)歷也較短，但有豐富的舞臺經(jīng)驗的段世敏、娜響、楊麗娟、楊瑩瑩、董寧等年輕教師，他們都曾參與過各類演出和重大比賽。

（3）教師以教學(xué)為主。音樂系教師能很好地把握高職高專的教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真執(zhí)行各項教育法規(guī)，為人師表，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極參與各項教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)水平普遍較高，得到學(xué)生、社會、學(xué)校的肯定、認(rèn)可。

（4）音樂系絕大部分教師曾獲多項獎，成果豐富。

4、兼任教師

專業(yè)的性質(zhì)注定必須注重教學(xué)實踐和舞臺實踐。因此，所開設(shè)的專業(yè)課程要求音樂系教師不僅要具備教學(xué)能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，所幸音樂系的教師100%都具備學(xué)生實踐需求的能力，是一支能教學(xué)、能滿足實踐需求的隊伍，曾參與指導(dǎo)編排“瀾滄縣慶50周年、思茅師專25周年校慶、撤地設(shè)市文藝演出、慰問扶貧掛鉤點、共建（合作）單位的所有節(jié)目”，指導(dǎo)部分學(xué)生參加各種比賽獲獎，參加全省高校音樂專業(yè)基本功比賽取得“合唱與指揮第一名和團體（含本、專）第六名”的成績。

5、師資隊伍建設(shè)

學(xué)校非常重視師資隊伍建設(shè)。音樂系恢復(fù)招生之前只有2名專業(yè)（兼職）教師，但音樂系恢復(fù)招生以后，在較短的時間內(nèi)學(xué)校竭盡全力除了從高校選拔來一批專業(yè)素質(zhì)較好、德才兼?zhèn)涞哪贻p教師外，還從全市范圍內(nèi)調(diào)集有一定影響力的專業(yè)教師來任教。形成了一支有能力、有實力的教師隊伍，同時學(xué)校也制訂了相關(guān)的培訓(xùn)計劃，建立了師資隊伍保障機制、分期分批進行學(xué)歷培訓(xùn)和中短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也建立了有利于提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)的一套激勵機制。

學(xué)生素質(zhì)

1、職業(yè)專門技術(shù)能力與基本技能

（1）音樂系目前只有音樂教育專業(yè)，作為音樂教師這一職業(yè)的基本技術(shù)和基本技能包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)知識及技能。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了相關(guān)的課程，并讓學(xué)生接受了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和系統(tǒng)地專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，基本掌握了作為音樂教師這一職業(yè)所要具備的職業(yè)基本技術(shù)和基本技能。

（2）時代需具備傳遞、接收、處理信息的能力。計算機的應(yīng)用有較高的技術(shù)是時代的要求，音樂系的學(xué)生通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，基本達到國家計算機應(yīng)用能力的要求。

（3）語言是交流、溝通的工具，尤其是教師這種職業(yè)。隨著社會的發(fā)展，改革開放程度的提高。不僅要掌握普通話這一教師職業(yè)語言，還要具備一定的英語應(yīng)用能力，音樂系學(xué)生的英語應(yīng)用能力基本達到國家教學(xué)要求。

2、必備知識與理論

（1）通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生已基本掌握作為音樂教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的《基本樂理》、《初級和聲》、《音樂教學(xué)法》、《民族音樂概論》、《中外音樂史》、《配器法》等音樂基礎(chǔ)理論和鋼琴、手風(fēng)琴、聲樂、舞蹈等專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。而且各專業(yè)學(xué)科的基本功扎實、技能技巧嫻熟。

（2）生雖然還未進行畢業(yè)實踐，但對畢業(yè)時間、環(huán)節(jié)有明確的規(guī)定，畢業(yè)實踐時間為三年級下學(xué)期第一、二個月。

（3）作為教育專業(yè)，普通話考試是職業(yè)資格考試的一部分，音樂系40%的學(xué)生已獲得相應(yīng)的普通話過級證書。

3、職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)

（1）音樂系學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，參與社會實踐和科技文化活動的機會較多，學(xué)校和音樂系的所有教師也鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和科技文化活動。類似的活動除了參與學(xué)校的各種大、中、小型公益演出活動以外，音樂系音樂協(xié)會也會定期舉辦各種文藝演出，如慰問扶貧掛鉤點、慰問合作單位、校慶、教師節(jié)、畢業(yè)晚會、撤地設(shè)市等各種慶典活動演出。

（2）通過各種形式、各種途徑和常規(guī)形成教育，學(xué)生一直以來遵紀(jì)守法，沒有任何形式的處分，能夠認(rèn)真履行公民基本道德規(guī)范，勞動衛(wèi)生積極，曾獲得過學(xué)校表彰，考風(fēng)考紀(jì)由于宣傳及時、到位、基本良好。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)主動主要表現(xiàn)在能獨立完成作業(yè)、自覺查閱資料、按時練琴還課，尤其是學(xué)生干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，各種活動開展有聲有色，而且有一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

（4）所有學(xué)生身心健康，無心理、身體障礙。

（5）學(xué)生中有省級三好學(xué)生，也有連續(xù)被評為校級三好學(xué)生的，有在詩歌朗誦、歌詠比賽中獲得第一名的，還有參加全省高校音樂基本功獲得好成績的，等等。

4、職業(yè)證書獲取率

（1）各級各部門重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程體系完善、教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)秩序良好。音樂系教師根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會的需要，對學(xué)生進行各種職業(yè)技能的訓(xùn)練。

（2）由于學(xué)生離畢業(yè)時間尚有一定的時間距離，所以還未進行職業(yè)資格的考試。

（3）目前職業(yè)技能考試已有部分同學(xué)獲得證書。

畢業(yè)生就業(yè)

1、就業(yè)指導(dǎo)及畢業(yè)生質(zhì)量反饋

音樂系學(xué)生就業(yè)率到目前為止是100％的就業(yè)率。

2、社會聲譽

從音樂系學(xué)生參與社會實踐活動的情況反饋看，音樂系學(xué)生的能力得到了社會認(rèn)可，認(rèn)為他們有較好的基礎(chǔ)和較好的潛力。如，在參加“瀾滄縣慶文藝演出”、“小猛侖植物園文藝慰問演出”、“校慶系列活動”、“我心中的歌”校園歌手大賽、“走進春天”迎思茅撤地設(shè)市對外文藝演出、“迎撤地設(shè)市，愛中國茶城”青年志愿者服務(wù)等一系列活動中，音樂系的學(xué)生都表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌，受到了社會的一致好評。