昌寧縣漭水初級中學(xué)簡介及特色

昌寧縣漭水初級中學(xué)，位于昌寧縣城東北，距離縣城16公里。前身是創(chuàng)辦于宣統(tǒng)二年（公元1910年）的柯漭鄉(xiāng)公立第一國民小學(xué)，1969年開辦附設(shè)初中班，1979年5月經(jīng)保山行署批準(zhǔn)正式成為初級中學(xué)。到2022年已畢業(yè)213個班，學(xué)子遍布各行各業(yè)，為“文墨之鄉(xiāng)”贏得美譽(yù)。

學(xué)校占地28640㎡，建筑面積13451㎡。綠化面積5260㎡，圖書31955冊，教用計算機(jī)110臺，教用多媒體27組，學(xué)?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，學(xué)生665人，教職工69人,專任教師69人，保安3人，食堂從業(yè)人員10人。

漭水中學(xué)主要招收漭水鎮(zhèn)九個村的適齡兒童，完成普及初中教育。漭水鎮(zhèn)素有“文墨之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，這里的學(xué)生喜愛讀書,文化底蘊(yùn)濃郁。依據(jù)得天獨(dú)厚的文化氛圍，學(xué)校歷來重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校以“文明守紀(jì)，務(wù)實(shí)進(jìn)取”為校風(fēng)，以“愛生嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“尊師上進(jìn)，自強(qiáng)奮發(fā)”為學(xué)風(fēng)。進(jìn)入學(xué)校，窗明幾凈，綠樹成蔭，教師嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生勤奮，書聲瑯瑯，秩序井然。教育教學(xué)成效顯著，校園文化建設(shè)自成特色。

一、打造書香校園

學(xué)校依托“文墨之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，著力打造為書香校園。

1、學(xué)校為了盡可能的拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生有書可讀，盡量整合各方資源。特向昌寧縣圖書館申請，將學(xué)校的圖書館開設(shè)為昌寧縣圖書館漭水中學(xué)分館。我校的學(xué)生借閱圖書除了可以借閱我校館藏的31955冊圖書外，還可以持借閱證到昌寧縣圖書館進(jìn)行借閱。特別有利于學(xué)生假期的借閱。并且將我們學(xué)校的圖書館按照昌寧縣圖書館的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行建設(shè)。極大的方便了學(xué)生的借閱。

2、在課程設(shè)置中專門的安排了每周一節(jié)的學(xué)生閱讀課。具體的做法就是將閱讀課排進(jìn)課程表，閱讀課的時候就由語文老師帶著學(xué)生到閱覽室去上課，有閱覽室的管理員和語文老師共同管理學(xué)生。學(xué)生可以自由的閱讀各種期刊雜志，也可到圖書室借閱圖書。期刊圖書的種類很多，可以滿足學(xué)生不同的愛好和需求。

3、開展各種豐富多彩的讀書活動。舉辦各類型的征文活動。如描畫四季為主題春光、夏影、秋聲、冬韻的四季詩歌創(chuàng)作活動。因?yàn)樵姼杩梢耘囵B(yǎng)孩子們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)生活中的真善美，可以引導(dǎo)他們向上生長。學(xué)校的育人功能也就同時可以得到實(shí)現(xiàn)。

4、創(chuàng)辦校刊《晨曦》為學(xué)生提供寫作展現(xiàn)的平臺。校刊是學(xué)生展示自己的平臺，通過?？膭?chuàng)辦，將同學(xué)們的作品收集到一塊，供全校師生共同借鑒學(xué)習(xí)，一方面是可以培養(yǎng)孩子們的寫作能力，另一方面是可以提升他們的寫作興趣。

二、開設(shè)校本課程

1、德育課程

根據(jù)不同年級不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，不同年級確定不同主題。這樣每個班級每周的主題班會就非常的明確。通過這樣長期的堅持下來，學(xué)校的德育工作得到了有效的推進(jìn)。

2、地方課程

開設(shè)了茶藝課。因?yàn)椴龑幱兄瓴栲l(xiāng)的美譽(yù)，而漭水又是最主要的茶鄉(xiāng)。故開設(shè)茶藝課，讓學(xué)生知茶性、明茶禮、愛家鄉(xiāng)。開設(shè)圍棋課。因?yàn)楸Ｉ绞怯雷拥脑a(chǎn)地，所以開設(shè)圍棋課有利于學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識了解，并且圍棋能鍛煉思維，有助于智力開發(fā)。

3、興趣社團(tuán)課程

為了豐富學(xué)校的校園文化生活,體現(xiàn)學(xué)校的育人功能,學(xué)校開設(shè)了興趣社團(tuán)活動課,共開設(shè)了二十六門社團(tuán)課程,利用現(xiàn)有的師資力量，全方位多角度的設(shè)置課程。有藝術(shù)類的，如書法、器樂等。有益智類的，如邏輯思維、魔法記憶等。有競技類的，如圍棋、籃球等。有技藝類的，如刺繡、茶藝等。培養(yǎng)孩子的動手能力.讓他們受到熏陶,參與實(shí)踐,獲得體驗(yàn)。

三、校園環(huán)境文化建設(shè)

1、優(yōu)化校園外部環(huán)境

根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環(huán)境優(yōu)美，布局合理的校園環(huán)境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，學(xué)校設(shè)置了宣傳櫥窗、板報等設(shè)施；加強(qiáng)了圖書室、閱覽室的建設(shè)；教學(xué)樓、辦公樓懸掛或張貼校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，充分反映學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。學(xué)校還推出“讓每塊墻壁都會說話” 的系列活動,向全校學(xué)生征集學(xué)生名言，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校特色，寫出自己的格言，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。啟迪著學(xué)生的心陶冶著學(xué)生情操。

2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)

班級環(huán)境文化建設(shè)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性的園地。教室布置體現(xiàn)班級特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上懸掛由自己設(shè)計、制作的班風(fēng)、班級格言，還可以設(shè)置壁報、藝術(shù)角、圖書角等。在班級環(huán)境的設(shè)計過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動盡可能多的學(xué)生參與班規(guī)的制定，教室的布置、班會的設(shè)計……學(xué)生在實(shí)際參與的過程中增知識，長才干，明道理，在營建過程中凝聚人心。

3、最美寢室的建設(shè)

學(xué)生的宿舍文化最是能反映學(xué)校的學(xué)生行為習(xí)慣，宿舍文化建好了，學(xué)生的行為習(xí)慣自然就養(yǎng)成，通過每學(xué)期的最美寢室的評比，調(diào)動學(xué)生的動手能力，設(shè)計能力，審美水平。讓學(xué)生參與到學(xué)校的建設(shè)中來，讓他們有一種獲得感，有一種參與感，有一種滿足感，這樣他們才會更加的愛惜自己的勞動成果，才會更加的熱愛自己的學(xué)校。

學(xué)校的校園文化建設(shè)，是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要實(shí)踐和思考的問題還很多，也還存在許多問題與不足，有待今后進(jìn)一步完善和提高。這就是漭水初級中學(xué)，一個發(fā)展和前進(jìn)中的農(nóng)村初級中學(xué)。

來源：http://www.yncn.gov.cn/info/egovinfo/1001/zfxxgk/nry/01526405-X-/2022-0812019.htm