道德與法治
2019年曲靖市教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師考試
專業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱
道德與法治（初中教育崗位）
曲 靖 市 教 育 體 育 局
一、考 試 性 質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分?？荚囉脮r(shí)50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時(shí)150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷說(shuō)明題、簡(jiǎn)述題（簡(jiǎn)答題）、材料分析題；“教法技能”的題型為：簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題、實(shí)踐操作題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。
三、考 試 內(nèi) 容
專業(yè)知識(shí)
以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，結(jié)合初中教材知識(shí)塊，突出大學(xué)本科師范類政治教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以初中政治教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點(diǎn)選擇考試內(nèi)容。
（一）辯證唯物主義與歷史唯物主義原理
1．科學(xué)的世界觀與方法論：哲學(xué)和哲學(xué)的基本問(wèn)題；馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生和基本特征；學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義和方法。
2．物質(zhì)與世界：物質(zhì)及其存在形式；從自然界到人類社會(huì)；從物質(zhì)到意識(shí)；世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。
3．實(shí)踐與世界：實(shí)踐的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)；實(shí)踐的主體和客體及其相互作用；實(shí)踐與世界的二重化。
4．社會(huì)及其基本結(jié)構(gòu)：社會(huì)的本質(zhì)和整體性；社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)；社會(huì)的文化結(jié)構(gòu)。
5．個(gè)人與社會(huì)：人的個(gè)體存在和社會(huì)存在；人的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值；社會(huì)創(chuàng)造人與人創(chuàng)造社會(huì)。
6．聯(lián)系與發(fā)展：聯(lián)系的普遍性和發(fā)展的方向性；聯(lián)系和發(fā)展的規(guī)律性。
7．發(fā)展的基本規(guī)律：質(zhì)量互變規(guī)律；對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律；否定之否定規(guī)律。
8．歷史規(guī)律與社會(huì)形態(tài)的更替：歷史運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其特殊性；歷史規(guī)律的實(shí)現(xiàn)途徑；社會(huì)形態(tài)的更替及其多樣性。
9．認(rèn)識(shí)與實(shí)踐：認(rèn)識(shí)的發(fā)生；認(rèn)識(shí)的本質(zhì)；認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)。
10．認(rèn)識(shí)形式與認(rèn)識(shí)過(guò)程：主體觀念地把握客體的基本形式；認(rèn)識(shí)的過(guò)程及其內(nèi)在機(jī)制。
11．認(rèn)識(shí)活動(dòng)與思維方法：認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的思維方法；辯證思維方法及其與科學(xué)思維方法的關(guān)系。
12．真理與價(jià)值：真理；價(jià)值；真理和價(jià)值的關(guān)系。
13．社會(huì)進(jìn)步與人的發(fā)展：社會(huì)進(jìn)步及其標(biāo)準(zhǔn)；人的發(fā)展及其歷史進(jìn)程；必然王國(guó)與自由王國(guó)。
（二）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
1．政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義。
2．商品與貨幣：商品；貨幣；價(jià)值規(guī)律。
3．資本和剩余價(jià)值 ：貨幣轉(zhuǎn)化為資本；剩余價(jià)值的生產(chǎn)過(guò)程；剩余價(jià)值的生產(chǎn)方法；資本主義工資。
4．資本積累：資本主義再生產(chǎn)與資本積累；資本主義積累的一般規(guī)律：資本主義積累的歷史趨勢(shì)。
5．產(chǎn)業(yè)資本的運(yùn)行：產(chǎn)業(yè)資本的循環(huán)；產(chǎn)業(yè)資本的周轉(zhuǎn)。
6．社會(huì)總資本的運(yùn)行：社會(huì)總資本的構(gòu)成；社會(huì)總資本再生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)條件；社會(huì)總資本運(yùn)行的矛盾和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
7．剩余價(jià)值的分配：利潤(rùn)和平均利潤(rùn)；商業(yè)資本和商業(yè)利潤(rùn)；借貸資本和利息；地租。
8．壟斷資本主義：壟斷資本主義的形成；壟斷價(jià)格與壟斷利潤(rùn)；金融資本及其新發(fā)展。
9．國(guó)家壟斷資本主義：國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展及其作用；國(guó)家壟斷資本主義的基本形式；國(guó)家壟斷資本主義對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)。
10．經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的動(dòng)因與表現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響；經(jīng)濟(jì)全球化條件下的資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
11．資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展趨勢(shì)：資本主義生產(chǎn)方式的歷史進(jìn)步性；資本主義生產(chǎn)方式的歷史局限性；資本主義生產(chǎn)方式的歷史過(guò)渡性。
12．社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度：社會(huì)主義制度的建立；社會(huì)主義初級(jí)階段的所有制結(jié)構(gòu)；社會(huì)主義初級(jí)階段的個(gè)人收入分配。
13．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是公有制主體型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律和市場(chǎng)機(jī)制；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架。
14．社會(huì)主義市場(chǎng)體系：社會(huì)主義市場(chǎng)的特點(diǎn)；社會(huì)主義市場(chǎng)體系的特點(diǎn)及構(gòu)成；社會(huì)主義市場(chǎng)秩序。
15．社會(huì)主義企業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)制度：企業(yè)的類型、特征與作用；企業(yè)的創(chuàng)建、擴(kuò)展與企業(yè)制度；現(xiàn)代企業(yè)制度是國(guó)有企業(yè)改革的方向。
16．社會(huì)主義條件下居民經(jīng)濟(jì)行為：居民的收入行為；居民的消費(fèi)行為；居民的儲(chǔ)蓄行為。
17．社會(huì)主義社會(huì)的國(guó)民收入：國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算與國(guó)民收入的形式和增長(zhǎng)；國(guó)民收入的分配；健全社會(huì)保障制度。
18．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其制約因素；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式；從整體上調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
19．社會(huì)主義國(guó)家的對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)；社會(huì)主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本形式；我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的戰(zhàn)略格局。
20．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控的必要性和目標(biāo)；宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要內(nèi)容是社會(huì)總供求平衡；社會(huì)主義宏觀調(diào)控的手段體系。
（三）科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐
1．科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的基本問(wèn)題；學(xué)習(xí)與研究科學(xué)社會(huì)主義的意義和方法。
2．科學(xué)社會(huì)主義理論的形成和初步實(shí)踐：空想社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展；空想社會(huì)主義的是非功過(guò)；馬克思、恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義的誕生；《共產(chǎn)黨宣言》闡述的科學(xué)社會(huì)主義基本理論；馬克思、恩格斯對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展。
3．蘇聯(lián)模式的社會(huì)主義理論與實(shí)踐：列寧關(guān)于俄國(guó)首先實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的理念與實(shí)踐；社會(huì)主義蘇聯(lián)模式的定型和是非；社會(huì)主義蘇聯(lián)模式在國(guó)際上的推廣；社會(huì)主義蘇聯(lián)模式的失敗及其歷史教訓(xùn)。
4．當(dāng)今社會(huì)主義國(guó)家對(duì)各具本國(guó)特色社會(huì)主義的新探索：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐；毛澤東思想對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的初步探索；鄧小平理論與中國(guó)特色社會(huì)主義的形成；“三個(gè)代表”重要思想與開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面；越南、老撾的社會(huì)主義革新與開(kāi)放；朝鮮、古巴的社會(huì)主義理論與實(shí)踐。
5．全球化浪潮下資本主義世界各類社會(huì)主義政黨的新變化與新探索：全球化浪潮與當(dāng)代資本主義的新變化；當(dāng)代資本主義世界的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)；原蘇聯(lián)東歐地區(qū)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新態(tài)勢(shì)。
6．科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)代世界的命運(yùn)：人類社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代；科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)代世界面臨的兩大挑戰(zhàn)；科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)代世界的新戰(zhàn)略；科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史進(jìn)程；科學(xué)社會(huì)主義理論在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（四）毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論
1．馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果：
①馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程：馬克思主義中國(guó)化的提出；馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵；馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和重要意義；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。
②毛澤東思想：毛澤東思想的形成和發(fā)展；毛澤東思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容；毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。
③鄧小平理論：鄧小平理論的形成和發(fā)展；鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容；鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義。
④“三個(gè)代表”重要思想：“三個(gè)代表”重要思想的形成和發(fā)展；“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容；“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。
⑤科學(xué)發(fā)展觀：科學(xué)發(fā)展觀的形成；科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容；科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)意義。
2．馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓：
實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展；實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義。
解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓；解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶；不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新；堅(jiān)定不移地走自己的路。
3．新民主主義革命理論：新民主主義理論的形成；新民主主義革命的總戰(zhàn)線和基本綱領(lǐng)；新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)。
4．社會(huì)主義改造理論：從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變；社會(huì)主義的改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立。
5．社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索；對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)；社會(huì)主義的根本任務(wù)。
6．社會(huì)主義初級(jí)階段的理論：社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)；社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略。
7．社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放：改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇；堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面改革；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。
8．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)：建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度；促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
9．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治：中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治；依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家；推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展民主政治。
10．建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化：發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；加強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)。
11．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體思路。
12．祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益；從武力解放臺(tái)灣到和平解放臺(tái)灣；“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想；新形勢(shì)下“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展。
13．國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策：國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展及特點(diǎn)；獨(dú)立自主的和平外交政策。
14．中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是全國(guó)各族人民的共同事業(yè)；鞏固和發(fā)展愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線；加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。
15．中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心：黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證；堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民；以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程。
（五）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
1．繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神：中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)；新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義；做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。
2．加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)：道德及其歷史發(fā)展；繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；弘揚(yáng)社會(huì)主義道德；格守公民基本道德規(guī)范。
3．遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序：公共生活與公共秩序；公共生活中的道德規(guī)范；公共生活中的法律規(guī)范。
4．增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神：領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神；樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念；增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)；加強(qiáng)社會(huì)主義法律。
（六）法學(xué)概論
1．法的概念：法的定義；法的本質(zhì)；法的特征；法的分類；法的形式；法的效力。
2．法的結(jié)構(gòu)：法的結(jié)構(gòu)概述；法律體系；法律部門；法；法律制度；法律規(guī)則；法律原則；法律概念。
3．法的運(yùn)行：立法；守法；執(zhí)法；司法；法律解釋；法律監(jiān)督。
4．法的作用與價(jià)值：法的作用釋義；法的規(guī)范作用；法的社會(huì)作用；法的價(jià)值釋義；維護(hù)秩序；保障自由；實(shí)現(xiàn)正義；促進(jìn)效率；法的局限性。
5．法治：法治概述；法治的基本特征；法治的基礎(chǔ)；當(dāng)代中國(guó)法治實(shí)踐。
6．法與社會(huì)：法與政策；法與道德；法與文明；法與科技。
7．憲法：憲法概述；國(guó)家性質(zhì)；政權(quán)組織形式；公民的基本權(quán)利和義務(wù)；國(guó)家機(jī)構(gòu)；國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都；憲法監(jiān)督。
8．民法：民法緒論；民法的基本理念和基本原則；民事法律關(guān)系；民事法律事實(shí)；物權(quán)制度；債權(quán)制度；人身權(quán)制度；知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度；婚姻家庭繼承制；債權(quán)行為制度；商事法律制度。
9．刑法：刑法概述；犯罪與犯罪構(gòu)成；排除犯罪性的行為；故意犯罪的停止形態(tài)；共同犯罪；一罪與數(shù)罪；刑罰；刑法各論。
10．經(jīng)濟(jì)法：經(jīng)濟(jì)法概述；宏觀調(diào)控法；市場(chǎng)規(guī)制法。
11．環(huán)境法：環(huán)境法概述；環(huán)境法體系；環(huán)境法的基本原則、基本制度、法律責(zé)任。
（七）思想品德教育學(xué)方法論
1．思想品德教育價(jià)值論：思想品德教育價(jià)值論概述；思想品德教育價(jià)值的本質(zhì)和類型；思想品德教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
2．思想品德教育方法論：思想品德教育方法論概述；常見(jiàn)的思想品德教育實(shí)施方法；思想品德教育方法的借鑒、繼承和創(chuàng)新。
3．思想品德教育環(huán)境論：思想品德教育環(huán)境概述；思想品德教育環(huán)境的特征；思想品德教育環(huán)境的適應(yīng)與優(yōu)化。
4．思想品德教育教學(xué)論：思想品德教育教學(xué)過(guò)程；思想品德教育教學(xué)原則；思想品德教育教學(xué)的優(yōu)化；思想品德教育理論的學(xué)習(xí)方法。
5．思想品德教育的現(xiàn)代化：現(xiàn)代化概述；思想品德教育與現(xiàn)代化；思想品德教育現(xiàn)代化。
教法技能（政治教學(xué)）
1．《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程性質(zhì)：課程的基本理念；課程設(shè)計(jì)思路。
2．《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程目標(biāo)：總目標(biāo)；分類目標(biāo)。
3．《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：成長(zhǎng)中的我；認(rèn)識(shí)自我；自尊自強(qiáng)；學(xué)法用法。我與他人的關(guān)系：交往與溝通；交往的品德；權(quán)利與義務(wù)。我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；法律與社會(huì)秩序；認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華。
4．《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》實(shí)施建議：堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向；強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)目的與原則；學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。
5．課程資源利用與開(kāi)發(fā)：主要的課程資源；課程資源的開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則。
四、考 試 要 求
專業(yè)知識(shí)
1．考核考生準(zhǔn)確掌握馬克思主義理論的基本觀點(diǎn)、基本原理，以及結(jié)合實(shí)際對(duì)本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解情況。
2．考核考生掌握馬克思主義關(guān)于正確分析社會(huì)問(wèn)題和思想問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以及分析和解決問(wèn)題的能力。
教法技能（政治教學(xué)）
考核考生是否初步具備在中學(xué)（初中）學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動(dòng)和從事教學(xué)、思想工作以及創(chuàng)新的思想工作的能力。
1．熟悉《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。
2．基本掌握義務(wù)教育思想品德教學(xué)的基本原則和基本方法。
3．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案和說(shuō)課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。
4．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五、題型示例
專業(yè)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）
1．物質(zhì)的根本屬性是
A. 實(shí)物 B. 具有體積和重量 C. 運(yùn)動(dòng) D. 客觀實(shí)在性
2．辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論首要的和基本的觀點(diǎn)是
A. 聯(lián)系的觀點(diǎn) B. 矛盾的觀點(diǎn) C. 唯物論的觀點(diǎn) D. 實(shí)踐的觀點(diǎn)
3．政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的根本任務(wù)是揭示
A. 社會(huì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 B. 生產(chǎn)力運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
C. 自然規(guī)律 D. 生產(chǎn)方式運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
4．社會(huì)主義按勞分配的對(duì)象是
A. 生產(chǎn)資料 B. 個(gè)人消費(fèi)品 C. 社會(huì)總產(chǎn)品 D. 生存資料
5．下列不屬于蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容的是
A. 用糧食稅代替余糧征集制 B. 在一定范圍內(nèi)恢復(fù)貿(mào)易自由
C. 充分利用外資和技術(shù)加快經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展 D. 民族資本的社會(huì)主義改造
6．重新確立實(shí)事求是思想路線的會(huì)議是中共十一屆
A. 二中全會(huì) B. 三中全會(huì) C. 四中全會(huì) D. 五中全會(huì)
7．社會(huì)主義改革的理論基礎(chǔ)是
A. 社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾理論 B. 社會(huì)主義本質(zhì)理論
C. 社會(huì)主義初級(jí)階段理論 D. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論
8．社會(huì)主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會(huì)形態(tài)道德的顯著標(biāo)志是社會(huì)主義道德
A. 是最高尚的
B. 以為人民服務(wù)為核心
C. 對(duì)社會(huì)行為的調(diào)節(jié)是非強(qiáng)制性的
D. 對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展有重大影響
9．時(shí)代精神的核心是
A. 改革創(chuàng)新 B. 理論創(chuàng)新 C. 制度創(chuàng)新 D. 科技創(chuàng)新
10．根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)的是
A. 政治權(quán)利和自由 B. 教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利
C. 勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán) D. 保障權(quán)和人身權(quán)
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)的得2分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)或不選的得0分。本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分)
11．否定之否定規(guī)律揭示了
A. 事物發(fā)展是螺旋式上升 B. 事物發(fā)展是波浪式前進(jìn)
C. 事物發(fā)展是周而復(fù)始的循環(huán) D. 事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
12．資本主義國(guó)家運(yùn)用貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控，主要是對(duì)
A. 利息率的調(diào)節(jié) B. 貨幣流通量的調(diào)節(jié)
C. 稅種和稅率的調(diào)節(jié) D. 價(jià)格水平的調(diào)節(jié)
13．生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)之間的關(guān)系是
A．四個(gè)環(huán)節(jié)相互起決定作用 B．生產(chǎn)對(duì)分配、消費(fèi)、交換具有反作用
C．分配、交換、消費(fèi)反作用于生產(chǎn) D．生產(chǎn)決定分配、交換、消費(fèi)
14．科學(xué)社會(huì)主義主要理論來(lái)源是
A. 18世紀(jì)空想社會(huì)主義者的學(xué)說(shuō) B. 19世紀(jì)三大空想社會(huì)主義者的學(xué)說(shuō)
C. 德國(guó)古典哲學(xué) D. 英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
15．鄧小平理論之所以成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是因?yàn)猷囆∑嚼碚?/p>
A. 開(kāi)拓了馬克思主義的新境界
B. 把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新水平
C. 對(duì)當(dāng)今時(shí)代特征和總體國(guó)際形勢(shì)做出了新的正確判斷
D. 開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新體系
16．改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系是
A. 發(fā)展是目的
B. 穩(wěn)定是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路
C. 改革是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
D. 發(fā)展與改革是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)
17．下列選項(xiàng)中，屬于心理健康表現(xiàn)的有
A. 自我評(píng)價(jià)客觀
B. 經(jīng)常處于焦慮狀態(tài)不能自拔
C. 善于與別人相處
D. 具有自我調(diào)節(jié)以適應(yīng)自身及外界環(huán)境變化的能力
18．我國(guó)憲法規(guī)定的公民政治權(quán)利和自由包括
A. 選舉權(quán) B. 被選舉權(quán) C. 議論自由 D. 結(jié)社自由
19．某甲在與某乙爭(zhēng)吵的過(guò)程中，捅了乙一刀后揚(yáng)長(zhǎng)而去，某乙因?yàn)槭パ哼^(guò)多而死亡。對(duì)于乙的死亡，某甲的行為不屬于
A. 意外事件 B. 過(guò)失犯罪 C. 直接故意犯罪 D. 間接故意犯罪
20．以下屬于思想政治工作原則的有
A. 理論與實(shí)際相結(jié)合的原則
B. 言傳與身教相結(jié)合的原則
C. 解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則
D. 表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則
三、填空題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）
21．人的價(jià)值包括 與個(gè)人價(jià)值。
22．矛盾具有特殊性，其方法論要求我們 。
23．建立健全以 為核心的社會(huì)保障制度。
24．和平和 取代了戰(zhàn)爭(zhēng)與革命，成為當(dāng)代世界的兩大主題。
25．新民主主義革命的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的 民主革命。
26．新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義主要表現(xiàn)為弘揚(yáng)民族精神與 。
27． 是社會(huì)主義法治的根本要求和首要原則。
28．憲法在內(nèi)容上具有國(guó)家 的特點(diǎn)。
29．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的權(quán)能包括占有、使用、收益和 權(quán)。
30． 與思想政治教育共同作用于教育對(duì)象，成為影響人的思想和行為的兩個(gè)主要因素。
四、簡(jiǎn)答題（本大題共2個(gè)小題，每小題8分，共16分）
31．簡(jiǎn)述科學(xué)社會(huì)主義歷史上的三次飛躍。
32．簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。
五、判斷說(shuō)明題（判斷正誤，并說(shuō)明正確或錯(cuò)誤的理由，本大題共2個(gè)小題，每小題9分，共18分）
33．“社會(huì)意識(shí)依賴社會(huì)存在，社會(huì)生產(chǎn)力越發(fā)達(dá)，社會(huì)意識(shí)就越先進(jìn)”。
34．有人說(shuō)：“信念值多少錢？信念是不值錢的；然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。”
六、材料分析題（本大題共2個(gè)小題，每小題8分，共16分）
35．材料：十八屆四中全會(huì)開(kāi)啟了我國(guó)依法治國(guó)的新紀(jì)元。全面推進(jìn)依法治國(guó)，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶頭遵守法律，帶頭依法辦事。不得違法行使權(quán)力，更不能以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法。2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“大道至簡(jiǎn)，有權(quán)不可任性”，成為建設(shè)現(xiàn)代政府的宣言。
簡(jiǎn)要分析“有權(quán)不能任性”背后的理論依據(jù)。
36．材料：“一帶一路”是“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。2015年，“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想將從頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃走向逐步落實(shí)。一幅橫貫東西、共謀發(fā)展的宏大藍(lán)圖正在鋪展開(kāi)來(lái)。“一帶一路”打開(kāi)“筑夢(mèng)空間”，有夢(mèng)想，有追求，有奮斗，一切皆有可能。
簡(jiǎn)要分析“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)有什么重要意義？
教法技能（政治教學(xué)）
一、簡(jiǎn)述題（本大題共2個(gè)小題，每小題5分，共10分）
1. 簡(jiǎn)述你對(duì)新課程基本理念“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一
是課程的基本原則。”的理解。
2. 簡(jiǎn)述《義務(wù)教育思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“實(shí)施建議”的主要教學(xué)建議。
二、實(shí)踐操作題（本題10分）
3．情景：一位父親（老陳）在高速公路開(kāi)車打電話，旁邊的孩子（小陳）一再提醒父親不要撥打電話，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察到來(lái)后對(duì)父親進(jìn)行了批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議，對(duì)報(bào)警的孩子構(gòu)成極大困擾。假如報(bào)警的孩子就是你所教授班級(jí)的學(xué)生，需要你幫助其化解思想困擾。
作為老師的你將如何處理此事？
三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題30分）
【材料一】一位農(nóng)夫在糧倉(cāng)面前注視著一輛輕型卡車快速的開(kāi)過(guò)他的土地，他的14歲的兒子正在開(kāi)著這輛車。但是突然間，農(nóng)夫眼看著汽車翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，躺在那里，只有頭的一部分露出水面。這位農(nóng)夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不猶豫的跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來(lái)，足以讓另一位跑來(lái)援助的工人把那失去知覺(jué)的孩子從下面拽出來(lái)。
當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來(lái)了，給孩子檢查一遍，只有一點(diǎn)皮肉傷，其他毫無(wú)損傷。這個(gè)時(shí)候，農(nóng)夫卻開(kāi)始覺(jué)得奇怪起來(lái)了。剛才去抬車子的時(shí)候根本來(lái)不及想一下自己是否抬得動(dòng)，由于好奇他就再試了一下，結(jié)果根本就動(dòng)不了那輛車子。
研究者認(rèn)為，農(nóng)夫在緊張情況時(shí)產(chǎn)生一種超常的力量，并不只是身體的反應(yīng)，他還涉及到心智和精神的力量，當(dāng)他看到自己的兒子快要淹死的時(shí)候，他的心智反應(yīng)是救自己的兒子，一心要把壓在兒子身上的卡車抬起來(lái)。而再?zèng)]有其他的想法，可以說(shuō)是精神上的腎上腺引發(fā)出潛在的力量，據(jù)專家認(rèn)定，潛意識(shí)的力量是有意識(shí)力量的三萬(wàn)倍。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說(shuō): 人類目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒(méi)有得到發(fā)揮。人腦的信息儲(chǔ)存密度非常大。有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦可容下5億本書(shū)的知識(shí)。即使一個(gè)人用一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也裝不滿。
【材料二】有人就七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”這一教學(xué)內(nèi)容制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都存在巨大的潛能；知道可以通過(guò)給予自己積極的暗示,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,增強(qiáng)自己的信心和勇氣等開(kāi)發(fā)潛能的一些方法與要求。（2）過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)典型事例的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)掘自己潛能的重要性,并學(xué)會(huì)如何來(lái)發(fā)掘自己的潛能。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受到人的潛能的巨大，從而樹(shù)立熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上的品質(zhì)。
4. 請(qǐng)針對(duì)“認(rèn)識(shí)自我的潛能”這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)你為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)一份課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案，須說(shuō)明該教學(xué)設(shè)計(jì)
與教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。只需設(shè)計(jì)一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)即可。）
參考書(shū)目：
1．《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，中華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。
2．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·思想品德》（7~9年級(jí)）。
3. 現(xiàn)行普通高中思想政治教科書(shū)。
4．現(xiàn)行高等師范院校政治教育專業(yè)（?？疲┘爸袔熛嚓P(guān)教材。
