地 理
2014年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
地 理（初中教育崗位）
曲靖市教育局
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事地理教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分為100分，考試時間100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試時間50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”題型主要包括單項選擇題和綜合題兩大部分。“教法技能”的題型為簡答題、教學案例分析題和教學設(shè)計題等。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
（一）自然地理學知識
1．地球知識：地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大?。坏厍虻倪\動；地理坐標；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。
2．地殼：地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學說；火山與地震；地殼的演變。
3．大氣和氣候：大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。
4．海洋和陸地水：地球水循環(huán)與水量平衡；海洋起源與海水理化性質(zhì)；海水的運動；海平面的變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。
5．地貌：地貌成因與地貌類型；風化作用與塊體運動；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌。
6．土壤圈：土壤圈的物質(zhì)組成及特性；土壤形成與地理環(huán)境間的關(guān)系；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護。
7．生物群落與生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物界；生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；社會—經(jīng)濟—自然復合生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護。
8．自然地理綜合研究：自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；土地類型研究；人地關(guān)系研究。
（二）人文地理學知識
1．人地關(guān)系理論：人地關(guān)系理論；人地關(guān)系地域系統(tǒng)。
2．經(jīng)濟活動與地理環(huán)境：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動與地理環(huán)境；工業(yè)經(jīng)濟活動與地理環(huán)境；知識經(jīng)濟與地理環(huán)境。
3．人口與地理環(huán)境：人口增長、分布與地理環(huán)境；人口素質(zhì)與地理環(huán)境；人口結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境；人口移動與社會經(jīng)濟發(fā)展。
4．人類活動的中心——聚落：城市；村落；城市與區(qū)域的關(guān)系。
5．文化活動與地理環(huán)境：地域文化系統(tǒng)的構(gòu)成；文化與地理環(huán)境的互動關(guān)系；地域文化系統(tǒng)形成和發(fā)展的時間和空間特征；地域文化系統(tǒng)的綜合表現(xiàn)——文化景觀；文化塑造地理景觀。
6．旅游活動與地理環(huán)境：人類的休閑活動與旅游活動；旅游活動與地理環(huán)境；旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟和社會文化的影響。
7．政治活動與地理環(huán)境：政治活動概述；領(lǐng)土、自然資源與政治；文化與政治；地緣政治與地緣經(jīng)濟。
8．自然資源的利用與保護：人文地理學的自然資源觀；世界資源問題；自然資源的永續(xù)利用。
9．人類面臨的環(huán)境問題：人類的環(huán)境觀；主要的環(huán)境問題及其類型；人類與環(huán)境協(xié)調(diào)。
10．區(qū)域發(fā)展與協(xié)調(diào)：人文地理學的區(qū)域觀；區(qū)域發(fā)展與演變；區(qū)域協(xié)調(diào)。
（三）世界地理
1．全球地表形態(tài)與全球氣候：地球表面形態(tài)；全球氣候帶和氣候型及其分布規(guī)律；全球氣候的時空變化及其對地表形態(tài)的作用；地表環(huán)境異常引發(fā)的全球性自然災(zāi)害問題。
2．全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究：陸地自然帶的形成與分布；自然地理環(huán)境的整體性和地域分異。
3．全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動：全球海洋的分布與洋流系統(tǒng)；海洋自然資源的開發(fā)；大陸架的資源開發(fā)與海洋環(huán)境保護。
4．全球人地關(guān)系發(fā)展的歷史軌跡：全球人地關(guān)系的歷史發(fā)展；當代人地相互作用的全球性與全球可持續(xù)發(fā)展。
5．全球人類活動的基本地域格局：人類文化活動的地域格局；人口發(fā)展的地域格局與城市化；人類生產(chǎn)發(fā)展的緯向空間差異；人類經(jīng)濟發(fā)展的地域格局。
6．主要的大洲和國家：亞洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，日本、印度；歐洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，英國、法國、俄羅斯；美洲的自然地理和人文地理環(huán)境，美國、巴西、加拿大；非洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，埃及、南非；大洋洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，澳大利亞；南極洲的自然條件、自然資源、南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和南極洲的發(fā)現(xiàn)與保護。
（四）中國地理
1．中國的地理位置與地貌特點：中國地理位置的地理意義；中國的行政區(qū)劃；中國的地貌特點,地貌形態(tài)的地理評價,主要地貌類型；中國的國情與國際地位。
2．中國的自然條件與自然資源：氣候特點與形成,幾種重要天氣及其影響,氣候評價；土地資源的特點,數(shù)量,質(zhì)量,評價；水資源的時空分布,水資源的特點,水資源的開發(fā)潛力；礦產(chǎn)資源的基本特征,礦產(chǎn)資源利用現(xiàn)狀與評價；風景旅游資源的特點,類型與結(jié)構(gòu),空間分布與評價。
3．中國的海域與海洋資源:海洋生物資源,海水化學資源；海岸格局,海灣與港口資源；海域范圍,海洋水文特征；海島類型,海島資源。
4．中國的人口與經(jīng)濟發(fā)展：人口的基本特點；土地利用,大農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展；水利的現(xiàn)狀,水利面臨的主要問題；礦業(yè)開發(fā)與總體布局,礦業(yè)開發(fā)中的主要問題；原材料工業(yè)布局,機電工業(yè)布局,紡織工業(yè)布局；交通網(wǎng)分布；旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,旅游業(yè)存在的主要問題與解決途徑；城市的發(fā)展,城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
5．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進程：區(qū)域文化的形成,各主要區(qū)域文化及特征；傳統(tǒng)文化的主要特點；各少數(shù)民族文化的空間差異,宗教信仰和宗教文化區(qū)；歷史時期文化發(fā)展,演變。
6．災(zāi)害與環(huán)境：環(huán)境問題的基本狀況,環(huán)境保護和建設(shè)的主要對策；生物多樣性分布中心,生物多樣性保護方法；減災(zāi)建設(shè),可持續(xù)發(fā)展中的減災(zāi)對策。
7．國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：國土整治的政策體系；區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
8．景觀與區(qū)劃：國內(nèi)外景觀研究的狀況；自然景觀的地域分異規(guī)律；經(jīng)濟景觀的地域分異；人文景觀的地域分異。
9．中國分區(qū)地理：主要包括東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)和青藏區(qū)。分區(qū)地理著重掌握區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件和經(jīng)濟發(fā)展特點及關(guān)系。
教法技能（地理教學）
1．《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》：課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路；課程目標，內(nèi)容標準，實施建議（教學建議、評價建議）。
2．掌握地理教學過程特征、地理教材分析方法、地理知識類型與教學設(shè)計、教學方法設(shè)計、以及初中課程設(shè)計的理論與方法等。
四、考試要求
自然地理學和人文地理學的基礎(chǔ)理論和方法是地理教師從業(yè)的必備學科專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)能力，區(qū)域地理學知識是初中地理教學的主體知識。具體的考試要求：
專業(yè)知識
1．自然地理學部分，要求掌握組成自然地理環(huán)境各子系統(tǒng)的物質(zhì)組成,分布特點和時空變化規(guī)律,認識自然地理環(huán)境的整體性和自然要素的相互作用,建立保護自然資源,維護人地關(guān)系協(xié)調(diào)的觀念，全面而系統(tǒng)地認識作為整體的自然地理環(huán)境。形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想，進而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
2．人文地理學部分的要求，掌握人文地理學的發(fā)展、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本原理和研究方法,滿足中學有關(guān)人文地理內(nèi)容的教學需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學生開展相關(guān)課外活動的能力。
3．區(qū)域地理學部分：掌握世界和中國不同空間尺度區(qū)域特征，探討各區(qū)域內(nèi)自然地理與人文地理現(xiàn)象的時空分布特征、運動規(guī)律及兩者之間的相互關(guān)系，并從相互聯(lián)系、相互制約、互為條件的角度去揭示區(qū)域的人地關(guān)系。掌握全球、各地理大區(qū)和主要國家地理環(huán)境的基本特征和區(qū)域地理基本知識，樹立全球觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識，學會區(qū)域分析和區(qū)域綜合的研究方法，提高搜集、整理、運用地理資料和地理文獻的能力并掌握使用與繪制教學地圖、地理圖表的能力等。滿足中學有關(guān)區(qū)域地理內(nèi)容的教學需要,并具備從事一般科研和帶領(lǐng)學生開展相關(guān)課外活動的能力。
教法技能（地理教學）
1．地理教學論部分：結(jié)合地理新課程改革靈活地掌握中學地理教材的分析處理方法；各類地理知識的教學設(shè)計、課程設(shè)計；各類教學方法的應(yīng)用；中學地理教學評價等。應(yīng)用地理教學理論分析評價初中地理教學現(xiàn)象的能力和素養(yǎng)。
2．熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等。
3．分析－綜合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。
4．綜合理解地理基本規(guī)律和原理，并運用于推導或闡釋地理現(xiàn)象。
5．使用和分析各種材料，進行地理信息的提取、認定、判斷及思維。
6．比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋地理問題。
7．了解地理學習評價的理念和方法。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）
讀右下圖，X以東是大洋，以西為陸地；Y以東為北美洲，以西為大洋?；卮?～2題。
1．XY之間為 （ ）
A. 太平洋 B. 大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 X Y 33°N
2．X以西為 （ ） 120°E 117°W
A. 非洲 B.南美洲 C. 亞洲 D. 南極洲
北京時間2007年10月24日18時05分，中國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”順利發(fā)射升空。“嫦娥一號”在地球軌道上運行4天后轉(zhuǎn)到環(huán)月軌道。據(jù)此完成3～5題。
3.“嫦娥一號”點火發(fā)射時，印度（東5.5時區(qū)）的時間為 （ ）
A. 15時05分 B. 15時35 分 C. 16時05分 D.16時35分
4.“嫦娥一號”在地球軌道上運行期間，下列敘述正確的是 （ ）
A.吉隆坡秋高氣爽
B.巴黎晝長夜短且白晝逐漸變短
C.阿拉木圖附近草原牧場茂盛
D.堪培拉的正午太陽高度角逐漸增大
5.下列敘述，錯誤的是 （ ）
A. 在月球上觀測火星更清晰
B. 在月球上發(fā)射人造天體更省能源
C. 月球和地球上都有豐富的3He
D. 潮汐的漲落受月球引力影響更大
圖1為我國局部地區(qū)某種氣象災(zāi)害，平均每年出現(xiàn)次數(shù)的等值線示意圖。據(jù)此完成6～7題。
6.這種氣象災(zāi)害有可能是（ ）
A. 臺風 B. 沙塵暴
C. 干旱 D. 寒潮
7.甲地受該種氣象災(zāi)害的影響很小，主要原因是（ ）
A. 山地阻擋 B. 地勢較高
C. 距離海洋較遠 D. 緯度較低
圖2為某種地貌發(fā)育示意圖。讀圖完成8～9題。
8.該地貌的發(fā)育，除了需要有石灰?guī)r地層外，還需具備的
條件是（ ）
A. 分布大面積的紅壤、磚紅壤
B. ≥10oC積溫在7500oC以上
C. 氣溫日較差、年較差大
D. 氣候溫暖濕潤
9.我國此類地貌分布區(qū)中，有些已成為十分貧困的生態(tài)災(zāi)難區(qū)，其最主要原因是（ ）
A. 過度開采地下水，地面沉陷形成地塹
B. 地表水都滲入地下，地表普遍干旱
C. 任意排放工業(yè)廢水，水污染嚴重
D. 植被破壞，石漠化突出
讀圖3，完成10～11題。
10．圖3所示景觀中，主要由風力侵蝕作用形成的是 （ ）
A．① B．② C．③ D．④
11．形成圖②所示的千溝萬壑地貌景觀最主要的外力作用是 （ ）
A．冰川侵蝕 B．風力堆積 C．流水侵蝕 D．流水堆積
讀下表，完成第12題。
12．此期間過境的天氣系統(tǒng)是 （ ）
A．反氣旋 B．暖鋒 C．冷鋒 D．副高
13．下列對圖4的分析，正確的是 （ ）
①a—d環(huán)節(jié)聯(lián)系了地球的各個圈層
②b環(huán)節(jié)直接為陸地降水輸送大量水汽
③c環(huán)節(jié)對陸地淡水資源的更新有重要意義
④d環(huán)節(jié)水量受地表植被條件影響不大
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
14.下列關(guān)于地表形態(tài)演變的敘述，與示意圖相符的是 （ ）
A．甲階段沒有受到內(nèi)、外力作用
B．乙階段只受內(nèi)力作用
C. 乙向丙過程內(nèi)力為主導，丙向丁過程外力為主導
D．乙向丙的變化主要是外力導致的
圖5為某大陸南部示意圖，①②附近的虛線表示洋流，a、b、c表示不同的自然帶；圖6為該地區(qū)某種自然景觀。讀圖回答15～16題。
15.對該地區(qū)自然地理特征的敘述，正確的是 （ ）
A．①海區(qū)的鹽度高于②海區(qū)
B．主要河流的汛期出現(xiàn)在7、8月份
C．圖6自然景觀出現(xiàn)時，b區(qū)域氣候炎熱干燥
D．地形以山地、高原為主，地勢北高南低
16.有關(guān)圖示區(qū)域的敘述，錯誤的是 （ ）
A．本區(qū)有世界最大的黃金開采中心——約翰內(nèi)斯堡
B．A國是“國中國”，此類國家還有梵蒂岡、老撾等
C．本區(qū)最大國家經(jīng)濟較發(fā)達，屬“北方國家”
D．扼守世界石油運輸?shù)?ldquo;海上生命線”
17.下列幾個省區(qū)的名稱、排序和圖序相符的是 （ ）
A. ①廣東省 ②湖北省 ③云南省 B. ①福建省 ②云南省 ③湖北省
C. ①福建省 ②廣東省 ③云南省 D. ①云南省 ②福建省 ③廣東省
18.“桂林山水”風景區(qū)位于 （ ）
A. 東南丘陵 B. 山東丘陵 C. 兩廣丘陵 D. 遼東丘陵
19.下列自然災(zāi)害完全相關(guān)聯(lián)的一組是 （ ）
A．地震——臺風——火災(zāi) B．暴雨——山洪——海嘯
C．地震——泥石流——山崩 D．干旱——沙塵暴——大氣能見度低
20.下列現(xiàn)象及成因的敘述，錯誤的是 （ ）
A. 當烏蘇里江灑滿晨光的時刻，帕米爾高原還是星斗滿天的黑夜，這主要是由于我國跨東西經(jīng)度廣。
B. 當南方的海南島已是春耕大忙時，北方的黑龍江還是冰天雪地，這主要是由于我國跨南北緯度廣。
C. 由于黃河比珠江長，所以黃河的年徑流總量大于珠江的年徑流總量。
D. 拉薩和成都夏季的氣溫差異很大，這主要是由于兩地的海拔差異大。
產(chǎn)業(yè)重心是區(qū)域產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心。下圖所示為中國三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)、緯度變化(不含臺灣、香港、澳門的統(tǒng)計資料)。完成21～23題。
21.圖中①、②、③線依次代表 （ ）
A. 第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè) B. 第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)
C. 第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè) D. 第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)
22.從產(chǎn)業(yè)重心的緯度變化看 （ ）
A. 第一產(chǎn)業(yè)重心移動最快 B. 第二產(chǎn)業(yè)重心移動最快
C. 三大產(chǎn)業(yè)重心均向北移動 D. 第三產(chǎn)業(yè)重心移動最快
23.自1985年至2003年，產(chǎn)業(yè)重心移動的趨勢是 （ ）
A. 第一產(chǎn)業(yè)向東南 B. 第二產(chǎn)業(yè)向東北
C. 第二產(chǎn)業(yè)向東南 D. 第三產(chǎn)業(yè)向東南
圖7（1）是“護送2008奧運圣火登頂珠峰的大本營”圖片，圖7（2）是浙江“雁蕩勝境”圖片。讀圖回答第24題。
24．形成珠峰大本營附近碎屑堆積物和雁蕩
山陡崖峽谷的主要外力作用分別是（ ）
A．風力侵蝕、流水堆積
B．冰川侵蝕、風力沉積
C．流水堆積、冰川侵蝕
D．冰川堆積、流水侵蝕
25．下列關(guān)于全球氣候變暖及其影響的敘述，符合實際情況的是 （ ）
A．全球各地的氣溫持續(xù)上升 B．我國西部山地冰雪總量減少
C．全球各地的河湖水位上升 D．我國各地的降水量普遍增多
二、綜合題（本大題共5小題，每小題10分，共50分）
26.讀右圖，在空格中填出正確答案。（10分）
（A） （平原）
（B） （海灣）
（C） （運河）
（D） （國家）
（E） （海）
（F） （宗教圣城）
（G） (海灣)
（H） (國家)
（I） （海洋）
（J） （海峽）
27. 讀下圖回答下列問題。（10分）
(1) 此圖為我國的__________地區(qū)，它位于我國的 級階梯。
(2）填出圖中字母所代表的地形名稱：
A.__________ B.__________
C.__________ D.__________
(3）填出圖中字母所表示的省級行政區(qū)名稱：
①________ __ ②__________
③__________ ④__________
28.南極地區(qū)是科學家的天然實驗室。讀右圖回答。（10分)
(1)長城站的地理座標：
經(jīng)度___________，緯度____________。
(2)每年都有大批科學家赴南極地區(qū)考察。當我國處于___________季時，是考察該地區(qū)最理想的時期。
(3)科學家在南極地區(qū)多年考察發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)有冰雪融化、冰層變薄的現(xiàn)象，請你解釋原因：
。
(4)兩極地區(qū)都是冰雪覆蓋的寒冷世界，但南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷，主要原因是：
。
29.我國是世界上河流湖泊眾多的國家之一，讀下圖回答。（10分）
（1）據(jù)報道，2003年12月9日，黃河內(nèi)蒙古河段累計封凍230千米，圖中字母A、B、C、D、E代表的五條河流中，表示黃河的字母代號是 。與黃河一樣有結(jié)冰期的是B河和A河；在這五條河流中，汛期最長的河流是 河；圖中內(nèi)流區(qū)域和外流區(qū)域的分界線與 mm等降水量線相似。
（2）甲、乙兩幅示意圖中，表示黃河上游梯級開發(fā)的是 圖。表示“地上河”的是 圖，“地上河”是黃河 游的特征。“地上河”的主要危害是 。
（3）請你寫出我國最大的內(nèi)流河名稱 ；寫出我國最大的咸水湖名稱 。
（4）我國正在進行的南水北調(diào)工程，是把 流域（填字母代號）的水調(diào)到北方。
30．讀右圖，分析回答下列問題。(10分)。
（1）圖中甲一乙和甲一丙是兩鋒面，其中甲一乙為 (冷鋒或暖鋒)。圖中①、②、③、④四地，最有可能出現(xiàn)降水現(xiàn)象的是
地和 地。
（2）此時，丁地為 天氣，其原因是 。
（3）此時，②地盛行 風，③地盛行 風。
（4）未來數(shù)日內(nèi)，④地可能會發(fā)生的氣象災(zāi)害有 、 （舉兩例）。
教法技能（地理教學）
一、簡答題（本大題4個小題，每小題3分，共12分）
1．7~9年級地理課程內(nèi)容除“鄉(xiāng)土地理”外，還包括哪幾大部分？
2．7~9年級地理課程實施要求達到哪些基本目的？
3．學習“鄉(xiāng)土地理”要達到哪些基本目標？
4．評價學生解決地理問題能力對教師有哪些要求？
二、評析教學案例（15分）
教學案例：
“山地的氣溫垂直遞減率”的發(fā)現(xiàn)教學
人教社，初中七年級上冊“氣溫的分布”
1. 用富士山景觀圖建立地理表象，在景觀圖中，山頂上有積雪，山腳櫻花盛開；
2. 復習原有概念性知識：海拔、氣溫；
3. 結(jié)合景觀圖的發(fā)現(xiàn)過程：
景觀圖表述 山腳 山頂
海拔 海拔低 海拔高
氣溫 有櫻花盛開，氣溫較高 有積雪，氣溫較低
海拔與氣溫關(guān)系 海拔低，氣溫較高 海拔高，氣溫較低
4. 地理事物的本質(zhì)聯(lián)系：海拔高低與氣溫高低的關(guān)系；
5. 獲得新判斷：在山地氣溫隨海拔的增高逐漸降低，據(jù)觀測，每增高100米，氣溫降低0.6℃。
6. 結(jié)合家鄉(xiāng)的山地的海拔情況，計算氣溫的變化情況。
三、設(shè)計一個利用以下資料作為地理課程資源進行初中相關(guān)地理知識教學的教學設(shè)計（要求：設(shè)計教學目標、教學知識組成、教學過程）（23分）
汶川縣“5?12”地震震中映秀鎮(zhèn)由于持續(xù)暴雨，從都江堰通往汶川縣城的生命線——都汶路已經(jīng)因泥石流而阻斷。據(jù)介紹，受到近日暴雨、泥石流等影響，都汶路已發(fā)生滑坡、塌方等大小不等的地質(zhì)災(zāi)害共計30多處，其中較嚴重的有五六處。在“5?12”大地震震中映秀鎮(zhèn)，都汶路百花大橋一帶，受嚴重泥石流災(zāi)害影響，道路已經(jīng)中斷。2009．7．17瓢潑大雨，山體滑坡，昨日凌晨5時許，都江堰虹口鄉(xiāng)遭遇泥石流襲擊，以前只有1米多寬的河溝，現(xiàn)在變得差不多有15米寬。2009．7．23日四川省甘孜藏族自治州康定縣境內(nèi)23日凌晨因暴雨引發(fā)泥石流，大渡河河道在短時間內(nèi)形成了長3000米、寬約50米的堰塞湖，庫容達300萬立方米。
參考書目：
1．《義務(wù)教育 地理課程標準（2011年版）》中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。
2．義務(wù)教育課程標準實驗教科書（七 ～ 八年級）。
3．高等師范院校地理專業(yè)（專科）相關(guān)教材。
