地 理
2017年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
地 理（初中教育崗位）
曲 靖 市 教 育 局
一、考試性質
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用?？荚嚲哂休^高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分為100分，考試時間100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試時間50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”題型主要包括單項選擇題和綜合題兩大部分；“教法技能”的題型為簡答題、教學案例分析題和教學設計題等。
三、考試內容
專業(yè)知識
（一）自然地理學知識
1．地球知識：地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大??；地球的運動；地理坐標；地球的圈層構造；地球表面的基本形態(tài)和特征。
2．地殼：地殼的組成物質；構造運動與地質構造；大地構造學說；火山與地震；地殼的演變。
3．大氣和氣候：大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。
4．海洋和陸地水：地球水循環(huán)與水量平衡；海洋起源與海水理化性質；海水的運動；海平面的變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。
5．地貌：地貌成因與地貌類型；風化作用與塊體運動；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌。
6．土壤圈：土壤圈的物質組成及特性；土壤形成與地理環(huán)境間的關系；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護。
7．生物群落與生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物界；生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；社會—經濟—自然復合生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護。
8．自然地理綜合研究：自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；土地類型研究；人地關系研究。
（二）人文地理學知識
1．人地關系理論：人地關系理論；人地關系地域系統(tǒng)。
2．經濟活動與地理環(huán)境：農業(yè)經濟活動與地理環(huán)境；工業(yè)經濟活動與地理環(huán)境；知識經濟與地理環(huán)境。
3．人口與地理環(huán)境：人口增長、分布與地理環(huán)境；人口素質與地理環(huán)境；人口結構與地理環(huán)境；人口移動與社會經濟發(fā)展。
4．人類活動的中心——聚落：城市；村落；城市與區(qū)域的關系。
5．文化活動與地理環(huán)境：地域文化系統(tǒng)的構成；文化與地理環(huán)境的互動關系；地域文化系統(tǒng)形成和發(fā)展的時間和空間特征；地域文化系統(tǒng)的綜合表現——文化景觀；文化塑造地理景觀。
6．旅游活動與地理環(huán)境：人類的休閑活動與旅游活動；旅游活動與地理環(huán)境；旅游業(yè)對區(qū)域經濟和社會文化的影響。
7．政治活動與地理環(huán)境：政治活動概述；領土、自然資源與政治；文化與政治；地緣政治與地緣經濟。
8．自然資源的利用與保護：人文地理學的自然資源觀；世界資源問題；自然資源的永續(xù)利用。
9．人類面臨的環(huán)境問題：人類的環(huán)境觀；主要的環(huán)境問題及其類型；人類與環(huán)境協(xié)調。
10．區(qū)域發(fā)展與協(xié)調：人文地理學的區(qū)域觀；區(qū)域發(fā)展與演變；區(qū)域協(xié)調。
（三）世界地理
1．全球地表形態(tài)與全球氣候：地球表面形態(tài)；全球氣候帶和氣候型及其分布規(guī)律；全球氣候的時空變化及其對地表形態(tài)的作用；地表環(huán)境異常引發(fā)的全球性自然災害問題。
2．全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究：陸地自然帶的形成與分布；自然地理環(huán)境的整體性和地域分異。
3．全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動：全球海洋的分布與洋流系統(tǒng)；海洋自然資源的開發(fā)；大陸架的資源開發(fā)與海洋環(huán)境保護。
4．全球人地關系發(fā)展的歷史軌跡：全球人地關系的歷史發(fā)展；當代人地相互作用的全球性與全球可持續(xù)發(fā)展。
5．全球人類活動的基本地域格局：人類文化活動的地域格局；人口發(fā)展的地域格局與城市化；人類生產發(fā)展的緯向空間差異；人類經濟發(fā)展的地域格局。
6．主要的大洲和國家：亞洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，日本、印度；歐洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，英國、法國、俄羅斯；美洲的自然地理和人文地理環(huán)境，美國、巴西、加拿大；非洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，埃及、南非；大洋洲地理環(huán)境——自然地理和人文地理環(huán)境，澳大利亞；南極洲的自然條件、自然資源、南極洲的生態(tài)系統(tǒng)和南極洲的發(fā)現與保護。
（四）中國地理
1．中國的地理位置與地貌特點：中國地理位置的地理意義；中國的行政區(qū)劃；中國的地貌特點,地貌形態(tài)的地理評價,主要地貌類型；中國的國情與國際地位。
2．中國的自然條件與自然資源：氣候特點與形成,幾種重要天氣及其影響,氣候評價；土地資源的特點,數量,質量,評價；水資源的時空分布,水資源的特點,水資源的開發(fā)潛力；礦產資源的基本特征,礦產資源利用現狀與評價；風景旅游資源的特點,類型與結構,空間分布與評價。
3．中國的海域與海洋資源:海洋生物資源,海水化學資源；海岸格局,海灣與港口資源；海域范圍,海洋水文特征；海島類型,海島資源。
4．中國的人口與經濟發(fā)展：人口的基本特點；土地利用,大農業(yè)的現狀與發(fā)展；水利的現狀,水利面臨的主要問題；礦業(yè)開發(fā)與總體布局,礦業(yè)開發(fā)中的主要問題；原材料工業(yè)布局,機電工業(yè)布局,紡織工業(yè)布局；交通網分布；旅游業(yè)發(fā)展的基礎條件,旅游業(yè)存在的主要問題與解決途徑；城市的發(fā)展,城市基礎設施建設。
5．傳統(tǒng)文化與現代化的空間進程：區(qū)域文化的形成,各主要區(qū)域文化及特征；傳統(tǒng)文化的主要特點；各少數民族文化的空間差異,宗教信仰和宗教文化區(qū)；歷史時期文化發(fā)展,演變。
6．災害與環(huán)境：環(huán)境問題的基本狀況,環(huán)境保護和建設的主要對策；生物多樣性分布中心,生物多樣性保護方法；減災建設,可持續(xù)發(fā)展中的減災對策。
7．國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：國土整治的政策體系；區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
8．景觀與區(qū)劃：國內外景觀研究的狀況；自然景觀的地域分異規(guī)律；經濟景觀的地域分異；人文景觀的地域分異。
9．中國分區(qū)地理：主要包括東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)和青藏區(qū)。分區(qū)地理著重掌握區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境條件和經濟發(fā)展特點及關系。
教法技能（地理教學）
1．《義務教育地理課程標準（2011年版）》：課程性質、基本理念、設計思路；課程目標，內容標準，實施建議（教學建議、評價建議）。
2．掌握地理教學過程特征、地理教材分析方法、地理知識類型與教學設計、教學方法設計，以及初中課程設計的理論與方法等。
四、考試要求
自然地理學和人文地理學的基礎理論和方法是地理教師從業(yè)的必備學科專業(yè)基礎知識與專業(yè)能力，區(qū)域地理學知識是初中地理教學的主體知識。具體的考試要求：
專業(yè)知識
1．自然地理學部分，要求掌握組成自然地理環(huán)境各子系統(tǒng)的物質組成、分布特點和時空變化規(guī)律,認識自然地理環(huán)境的整體性和自然要素的相互作用,建立保護自然資源,維護人地關系協(xié)調的觀念，全面而系統(tǒng)地認識作為整體的自然地理環(huán)境。形成全面而系統(tǒng)的人地關系思想，進而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
2．人文地理學部分的要求，掌握人文地理學的發(fā)展、基礎知識、基本技能、基本原理和研究方法,滿足中學有關人文地理內容的教學需要,并具備從事一般科研和帶領學生開展相關課外活動的能力。
3．區(qū)域地理學部分：掌握世界和中國不同空間尺度區(qū)域特征，探討各區(qū)域內自然地理與人文地理現象的時空分布特征、運動規(guī)律及兩者之間的相互關系，并從相互聯系、相互制約、互為條件的角度去揭示區(qū)域的人地關系。掌握全球、各地理大區(qū)和主要國家地理環(huán)境的基本特征和區(qū)域地理基本知識，樹立全球觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識，學會區(qū)域分析和區(qū)域綜合的研究方法，提高搜集、整理、運用地理資料和地理文獻的能力并掌握使用與繪制教學地圖、地理圖表的能力等。滿足中學有關區(qū)域地理內容的教學需要,并具備從事一般科研和帶領學生開展相關課外活動的能力。
教法技能（地理教學）
1．地理教學論部分：結合地理新課程改革靈活地掌握中學地理教材的分析處理方法；各類地理知識的教學設計、課程設計；各類教學方法的應用；中學地理教學評價等。應用地理教學理論分析評價初中地理教學現象的能力和素養(yǎng)。
2．熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等。
3．分析－綜合各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關系等各方面)的空間結構聯系和發(fā)展變化過程。
4．綜合理解地理基本規(guī)律和原理，并運用于推導或闡釋地理現象。
5．使用和分析各種材料，進行地理信息的提取、認定、判斷及思維。
6．比較、分析、評價地理事物和現象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋地理問題。
7．了解地理學習評價的理念和方法。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題（本大題共30個小題，每小題2分，共60分）
1．2011年12月5日美國宇航局宣布，在距地球約600光年的一個恒星系統(tǒng)中新發(fā)現了一顆宜居行星。該行星適宜人類居住的主要依據可能是
A．行星上有巖石存在 B．行星上有適宜的溫度與液態(tài)水
C．行星表面比較平坦 D．行星接受來自太陽輻射的能量
圖1為某區(qū)域示意圖，讀圖回答第2～3小題。
圖1
2．圖中北面的河流和南面的河流總體流向分別是
A. 向東 向西 B. 向西 向東
C. 向東 向東 D. 向西 向西
3．如果該圖的比例尺增大1倍，則
A. 如果表示的實際范圍不變，則圖幅面積是原來的2倍
B. 同樣的圖幅面積，表示的實際范圍是原來的4倍
C. 表示的內容比原來詳細
D. 圖示地區(qū)的坡度變緩
圖2為沿第二亞歐大陸橋中國段的年降水量和年太陽輻射總量分布圖，讀圖回答第4～5小題。
圖2
4．甲地年太陽輻射總量比乙地多的最主要原因是
A．甲地緯度低
B．甲地距海近
C．甲地缺少地面植被覆蓋
D．甲地氣候干燥，降水少
5．甲地的氣候資源對農業(yè)生產的有利影響有
①復種指數高 ②小麥顆粒飽滿
③瓜果甜度高 ④水稻種植面積廣
A．①② B．②③
C．③④ D．①③
圖3是美國馬奇蒂博士對世界一次新能源替代趨 勢的研究成果。讀圖回答第6～7小題。
圖3
6．一次能源M1和M2分別是
A．煤炭和石油 B．石油和水能
C．石油和煤炭 D．煤炭和水能
7．天然氣將成為21世紀初期世界的主 要能源，相當于M1、M2，主要是因為天然氣
A．分布廣，儲量大 B．開采、運輸、使用的技術難度不大
C．是可再生能源 D．對環(huán)境的污染較小
8．太陽風出現于太陽外部結構中的
A．光球層 B．色球層 C．日冕層 D．輻射區(qū)
我國20世紀30年代和50年代為豐水期，分別發(fā)生大洪水8次和11次；60至70年代洪水相對較少，只有4次；到90年代，洪水的次數明顯增加。據此完成第9～10小題。
9．材料說明自然災害具有的特點是
A．空間上的規(guī)律性 B．周期性
C．更替性 D．危害的嚴重性
10．影響我國洪澇災害的主要因素是
A．植被覆蓋率 B．地形地勢特征
C．夏季風勢力的強弱 D．太陽輻射量的多少
圖4中曲線①②③表示某發(fā)達國家大城市人口密度、地租水平和氣溫變化的示意圖，縱坐標的箭頭方向表示數值越來越大，讀圖回答第11～12小題。
圖4
11．圖中表示該城市人口密度、地租水平和氣溫變化的分別是
A．①②③ B．③②①
C．①③② D．③①②
12．下列關于三條曲線變化的敘述，正確的是
A．①曲線的起伏主要是由工業(yè)的分布引起的
B．②曲線的起伏是逆城市化的結果
C．③曲線的起伏主要是由交通通達性決定的
D．①②③曲線的起伏是城市化的必然產物
西部大開發(fā)的實施同樣面臨人口問題。讀圖5，并結合所學知識回答第13～14小題。
圖5
13. 有關西北地區(qū)人口的合理容量的敘述，正確的是
A. 西北地區(qū)人口的合理容量小，原因只在于自然條件惡劣
B. 西北地區(qū)人口的合理容量小，原因只在于經濟發(fā)展落后
C. 西北地區(qū)人口的合理容量小，原因有自然條件因素，也有社會經濟因素
D. 西北地區(qū)自然條件和社會條件都不好，因此人口的合理容量將永遠很小
14．當前，我國進行西部大開發(fā)，目的是合理利用西部豐富的自然資源，使得西部地區(qū)經濟社會較快發(fā)展，下列說法不正確的是
A. 西部大開發(fā)，促進了經濟社會的發(fā)展，從而使環(huán)境承載力快速變大
B. 西部大開發(fā)，人口遷移頻率加大，主要是由于經濟社會的發(fā)展造成的
C. 西部大開發(fā)，促進了經濟的發(fā)展，西北地區(qū)的人口自然增長率將會逐漸降低
D. 西部大開發(fā)，使得經濟發(fā)展，人民生活水平提高，因此人口素質將會得到提升
圖6為某企業(yè)在甲、乙、丙、丁四地生產同一種產品成本結構比較圖。讀圖完成第15～16小題。
圖6
15．在四地中，距市場最近的可能是
A．甲地 B．乙地
C．丙地 D．丁地
16．該企業(yè)最有可能屬于
A．鋼鐵工業(yè) B．石化工業(yè)
C．棉紡工業(yè) D．制糖工業(yè)
中共十八大報告論述了“生態(tài)文明”，并提出“努力建設美麗中國，實現中華民族永續(xù)發(fā)展。”據此完成第17～19小題。
17．“建設美麗中國、實現中華民族永續(xù)發(fā)展”的基礎是
A．經濟可持續(xù)發(fā)展 B．社會可持續(xù)發(fā)展
C．生態(tài)可持續(xù)發(fā)展 D．文化可持續(xù)發(fā)展
18．下列人類活動中，符合“建設美麗中國、實現中華民族永續(xù)發(fā)展”理念的是
A．退耕還林還牧，合理利用土地資源 B．擴大地下水開采，滿足城市發(fā)展需要
C．圍湖造田，擴大農作物種植面積 D．全面關停重化工業(yè)，大力治理環(huán)境污染
19. 建國以來，黑龍江三江平原喪失了大量天然沼澤，保護該區(qū)域濕地的有效措施是
A. 封山育林 B. 商業(yè)開發(fā) C. 疏浚河道 D. 退耕還濕
位于冰島南部的艾雅法拉火山于2011年4月14日噴發(fā)，火山灰在7000～10000米的高空形成了火山灰云團。讀圖7回答第20～21小題。
圖7
20．下列關于冰島火山噴發(fā)的敘述，正確的是
A．火山位于亞歐板塊和美洲板塊的消亡邊界上
B．造成北極地區(qū)冰蓋大面積融化，形成洪水
C．將增強大氣的吸收作用，加劇全球氣候變暖
D．火山噴發(fā)后當地晝夜溫差變小
21．該島嶼擁有豐富的
A．地熱資源 B．石油資源
C．淡水資源 D．人力資源
全球氣候變化引起國際社會的普遍關注，圖8為大氣受熱過程示意圖。讀圖回答第22～23小題。
圖8
22. 當前全球氣候變暖與圖中所示因素有關的是
A. ①減弱 B. ②增強
C. ③減弱 D. ④增強
23. 拉薩有“日光城”之稱，與成都相比拉薩日照強的原因是
A. ①減弱 B. ②減弱
C. ③增強 D. ④增強
圖9是“我國西南某地地形和構造剖面圖”，讀圖回答第24～25小題。
圖9
24. 從圖中看出這里的巖石呈層狀分布，按成因類型劃分最可能屬于
A. 巖漿巖 B. 沉積巖
C. 變質巖 D. 噴出巖
25. 有關該地河谷地形的成因，正確的說法是
A.背斜頂部受張力，受流水侵蝕作用形成的
B.向斜巖層向下彎曲，河流攜帶泥沙沉積形成的
C.巖層斷裂下陷，河流攜帶泥沙沉積形成的
D.巖層斷裂上升，受流水侵蝕作用形成的
讀圖10（圖中虛線表示甲乙兩城市的服務范圍）回答第26～27小題。
圖10
26．與乙城市相比，甲城市
A．級別高 B．相同等級的城市數目多
C．服務范圍小 D．服務種類少
27．近年來，甲城市工業(yè)企業(yè)不斷向城市外緣遷移的主要目的是
A．降低運輸成本 B．減輕城市中心區(qū)環(huán)境壓力
C．提高生產效率 D．拓展城市的地域空間范圍
福建省委、省政府提出“建設海峽西岸經濟區(qū)”這一戰(zhàn)略構想，中心目標就是發(fā)展福建經濟，在一個更大的范圍內進行生產結構和資源配置，為全面實現兩岸“三通”，建設臺灣海峽經濟圈奠定基礎。圖11是廈深鐵路示意圖，讀圖回答第28～29小題。
圖11
28．有關海峽西岸經濟區(qū)在地理位置上的優(yōu)勢的敘述，正確的是
①隔著南海與臺灣相望
②北鄰長江三角洲經濟區(qū)
③南靠珠江三角洲經濟區(qū)
④因距離東南亞和東亞各國較遠，至今聯系不便
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
29．關于廈深鐵路的說法，不正確的是
A．起點和終點都是我國的經濟特區(qū)
B．沿線地區(qū)人口稠密，很多地方被稱為“僑鄉(xiāng)”
C．建設廈深鐵路有助于完善我國的交通網和鞏固國防
D．沿線地區(qū)是我國重要的甘蔗、甜菜生產基地
30．全球變暖對生態(tài)系統(tǒng)的影響是
A．使全球生態(tài)系統(tǒng)更加平衡穩(wěn)定
B．森林生態(tài)系統(tǒng)的空間格局發(fā)生變化，同時造成生物多樣性的增加
C．氣候變暖會使某些脆弱 物種滅絕的風險減小
D．全球變暖對一些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴重的、不可逆轉的破壞
二、綜合題（本大題共5個小題，共40分）
31.（9分）圖12是“太陽光照圖(陰影表示黑夜)”，讀圖回答問題（1）～（4）。
圖12
(1) 該圖表示北半球的節(jié)氣是 ，其判斷依據是 。
(2) 該日，地球公轉速度較 ，在公轉軌道中的位置靠近 點。
(3) 該日A、B、C三點中，正午太陽高度最大的是 ，白晝時間最長的是 ，A點的晝長是 小時。 圖12
(4) 此刻，C點的地方時是 時，北京時間是 時。
32. (10分)圖13為“氣壓帶、風帶分布示意圖”，讀圖回答問題（1）～（3）。
圖13
(1) ①氣壓帶的名稱是 ，其控制地區(qū)大氣垂直運動方向是 。
(2) 圖中所示北半球處于 季，此季節(jié)氣壓帶、風帶位置偏 。半年后，M地將受 (填數字)帶控制，氣候特征是 。
(3) N地氣候類型為 ，原因是受 和 影響。其自然環(huán)境最適合發(fā)展的農業(yè)地域類型是 。
33.(10分)圖14是長江三角洲部分地區(qū)圖，讀圖回答問題（1）～（4）。
圖14
(1) 圖示區(qū)域自然帶類型為 。
(2) 太湖平原是我國重要的糧食生產基地，其主要糧食作物是 ，該地種植此作物的自然區(qū)位優(yōu)勢有 、 。
每年7、8月份該地常受 控制，易出現 天氣。
(3) 工業(yè)化加速了城市化，從人口和產業(yè)角度
分析，工業(yè)化對城市化的推動作用是 、 。
(4) 杭州灣跨海大橋是目前世界上最長的跨海大橋，復雜的自然條件使得該工程建設施工難度極大。你認為規(guī)劃人員在設計工程方案時需要查閱的資料是 、 。
34. (5分)圖15為某城市功能分區(qū)示意圖。讀圖回答問題（1）～（3）。
圖15
(1) 從城市土地利用類型看， 功能區(qū)的土地利用屬于公共事業(yè)用地。
(2) 現擬在①、②、③、④四地中選址布局一個大型批發(fā)市場，最佳選址是 地；從環(huán)境角度考慮，化學工業(yè)布局在甲處的合理性體現在 、 等。
(3) 近年來，該地城市化速度不斷加快，城市化最主要的標志是 不斷上升。
35. （6分）閱讀關于PM2.5的資料，回答問題（1）～（3）。
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，顆粒直徑只有一根頭發(fā)絲的1/20，又稱“可入肺顆粒”。人吸入過多的PM2.5可引起多種疾病。世界衛(wèi)生組織推薦的環(huán)境空氣質量指導值中， PM2.5為每立方米10微克。
我國華北某城市冬季監(jiān)測采樣點環(huán)境狀況和PM2.5監(jiān)測濃度
| 采樣點 | 采樣點環(huán)境狀況 | PM2.5 （µg/m3） |
| 甲 | 學校。東、北、西約1000米處各有一條車流量較大的公路。 | 140 |
| 乙 | 老城改建區(qū)。南面、西南面約1000米是煤礦，北臨車流量較大的公路。 | 160 |
| 丙 | 步行街。緊鄰車流量較小的公路。 | 70 |
| 丁 | 居民區(qū)。緊鄰大型集市、交通繁忙區(qū)，東北約500米有一熱電廠。 | 170 |
| 戊 | 煤化工區(qū)。東鄰車流量較大的國道。 | 340 |
（1）與世界衛(wèi)生組織推薦值相比，所列采樣點的PM2.5濃度均已超標。歸納監(jiān)測點PM2.5污染物可能的主要來源 、 等。
（2）大氣中的PM2.5除影響人體健康外，還會對大氣環(huán)境產生哪些影響?
（3）為降低大氣PM2.5含量可以采取哪些積極的舉措？
教法技能（地理教學）
一、試分析以下教學事件，并用地理教學理論進行分析、評價。（本題15分）
試用地理教學論理論分析、評價以下地理教學現象，說明優(yōu)點和缺點、如何改進？
在課程教學中，老師用下圖作為學案，要求學生根據下圖逐一看書學習各項內容。
二、根據以下所給課程資源進行教學設計。（本題15分）
三、試寫出人教版初中地理“氣候復雜多樣”的教學設計（本題20分）
設計人教版初中地理“地形圖的判讀”的教學方案。（要求：寫教學因子、教學目標、
教學方法、板書設計、課堂教學操作程序）
參考書目：
1．《義務教育 地理課程標準（2011年版）》中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。
2．義務教育課程標準實驗教科書·地理（七 ～ 八年級）。
3. 現行普通高中地理教科書。
4．高等師范院校地理專業(yè)（?？疲┫嚓P教材。
