體 育
2018年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
體 育（小學(xué)教育崗位）
曲 靖 市 教 育 局
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的題型為簡答題、簡述題、教學(xué)設(shè)計題等。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
以現(xiàn)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)教材知識塊，突出師范類（中師以上）體育教育方向(專業(yè))的主要課程內(nèi)容，以小學(xué)體育教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點而確定考試內(nèi)容。
（一）專業(yè)理論
1.運動解剖學(xué)：細(xì)胞和組織的結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官的組成，主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)；人體生長、發(fā)育規(guī)律，青少年的解剖結(jié)構(gòu)特點；體育鍛煉對人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響；體育動作的解剖學(xué)分析。
2.運動生理學(xué)：人體功能活動的基本規(guī)律和原理；人體在體育運動過程中，或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體功能活動發(fā)展變化的規(guī)律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關(guān)系；判定人體功能能力的基本方法，依據(jù)人體功能變化的特點，分析體育教學(xué)和訓(xùn)練的生理學(xué)原理。
3.運動訓(xùn)練學(xué)：運動成績與競技能力的概念；運動員選材的生物學(xué)基礎(chǔ)；運動訓(xùn)練的基本原則；運動訓(xùn)練方法與手段；運動員體能及訓(xùn)練；運動技術(shù)訓(xùn)練的基本要求；技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練常用方法；課、周、年度及多年運動的訓(xùn)練計劃與組織。
4.體育保健學(xué)：體育保健學(xué)概述；營養(yǎng)保??；衛(wèi)生保??；健康檢查；體育運動的保健指導(dǎo)；運動性病癥；運動損傷；按摩和常見病的體育康復(fù)。
5.學(xué)校體育學(xué)：學(xué)校體育的目標(biāo)；體育教學(xué)原則、內(nèi)容和方法；體育教學(xué)工作計劃與考核；體育課，課外體育活動，課余體育訓(xùn)練和競賽及設(shè)計；學(xué)校體育管理；學(xué)校體育研究。
6.體育心理學(xué)：體育與心理的關(guān)系；體育動機，興趣和態(tài)度；體育教學(xué)心理，課外體育活動心理，體育競賽心理，運動技能心理，體育心理訓(xùn)練，體育品德心理，體育活動群體心理；體育活動與心理健康；體育心理學(xué)研究方法。
7.體育游戲：體育游戲的概念、特點與作用；體育游戲的創(chuàng)編與教學(xué)；對發(fā)展學(xué)生身體具有實效性的實踐性游戲。
8.體育測量與評價：體育測量與評價的概念；評價的基本形式和評價標(biāo)準(zhǔn)的類型；身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、運動技能及情感和個性的測量與評價；體質(zhì)測量的內(nèi)容及綜合評價；新課程教學(xué)評價的改革。
9.運動競賽學(xué)：運動競賽定義及構(gòu)成要素；運動競賽的價值；運動競賽發(fā)展簡史；田徑、球類運動競賽的編排和競賽方法。
（二）技術(shù)理論
1.田徑：田徑運動基本知識；田徑運動技術(shù)原理；田徑教學(xué)與訓(xùn)練；田徑競賽的組織與裁判法；中學(xué)體育教材中田徑項目的基本技術(shù)和基本技能。
2.籃球：籃球運動的起源與發(fā)展；籃球教學(xué)的原則和技、戰(zhàn)術(shù)基本理論；籃球運動的裁判工作、組織競賽和籃球運動場地器材及設(shè)備。
3.排球：排球運動的發(fā)展簡史；排球技術(shù)分析，排球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練的手段與方法；規(guī)則裁判法與組織編排等。
4.足球：足球運動概述；足球技術(shù)，足球戰(zhàn)術(shù)，足球教學(xué)與訓(xùn)練，技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法；足球競賽的組織與規(guī)則裁判法；足球運動場地器材和設(shè)備。
5.體操：體操基本理論知識；體操教學(xué)基本能力；隊列隊形練習(xí)；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。
6.武術(shù)：武術(shù)運動基本知識；長拳、太極拳技術(shù)分析；武術(shù)教學(xué)法，武術(shù)競賽組織與裁判法；武術(shù)圖解知識；武術(shù)主要基本功和基本動作；小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)初級套路。
7.健美操：健美操的特點、教學(xué)方法及裁判法；健美操的基本動作，基本姿勢和健身健美操1—2套。
8.游泳：游泳運動基本知識；教學(xué)方法及裁判法；游泳的基本技術(shù)動作；游泳競賽組織與裁判方法；游泳池場地設(shè)備與管理。
教法技能（體育教學(xué)）
1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。
2.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）：總目標(biāo)；分類目標(biāo)。
3.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
（1）運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為（對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作，主動參與運動動作的學(xué)習(xí)）。
（2）運動技能：獲得運動基礎(chǔ)知識（說出所做簡單運動動作的術(shù)語，知道所練習(xí)運動項目的術(shù)語，觀看比賽）；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能（初步掌握簡單的技術(shù)動作，會做簡單的組合動作，初步掌握運動基本技術(shù)）；安全地進(jìn)行體育活動（知道如何在運動中避免危險，說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免方法）。
（3）身體健康：形成正確的身體姿勢（注意正確的身體姿勢，基本保持正確的身體姿勢，能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運動和生活）；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，發(fā)展速度和平衡能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識（知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化，描述身體特征，了解青春期的衛(wèi)生保健知識）；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響（了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系，了解從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識）。
（4）心理健康與社會適應(yīng)：了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系（體驗體育活動中的心理感受，體驗身體健康狀況變化時的心理感受）；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系（在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題）；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒（說出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)，觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)，知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒）；形成克服困難的堅強意志品質(zhì)（在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境，在一定的困難條件下進(jìn)行體育活動，敢于進(jìn)行難度較大的體育活動）。
（5）社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德（體驗集體活動和個人活動的區(qū)別，在體育運動中尊重他人，在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛，表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系）；學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育健康知識的方法（了解體育與健康資源）。
4.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）義務(wù)教育的實施建議：
教學(xué)建議：
（1）正確認(rèn)識與把握體育與健康課程目標(biāo)體系；結(jié)合各地實際情況制定地方課程實施方案；針對各校實際編制學(xué)校課程教學(xué)方案。
（2）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求；確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則；注意教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配。
（3）教學(xué)組織形式的選擇要注意班級教學(xué)與分組教學(xué)，注意組織教學(xué)的靈活性；在教學(xué)方法中要注意教學(xué)方法的改革，加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
評價建議：
（1）評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等；評價對體育與健康知識的理解和運用；評價所選運動技術(shù)的運用和運動參與程度；既評價最終成績，又重視學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度；教師評價與學(xué)生的自我評價、相互評價相結(jié)合。
（2）強調(diào)學(xué)生既是評價對象，又是評價主體。
5.小學(xué)體育教材教法：體育教學(xué)的目的、內(nèi)容、任務(wù)、過程、特點、原則、組織、方法以及體育課的類型、結(jié)構(gòu)、密度、運動量、準(zhǔn)備、進(jìn)行和分析等。
6.體育教學(xué)設(shè)計：體育與健康課程改革的特點；體育與健康課程改革對體育教師的要求；體育教學(xué)設(shè)計原則和程序；體育教學(xué)目標(biāo)、策略、過程的設(shè)計；體育課結(jié)構(gòu)概述；體育課類型的設(shè)計。
四、考試要求
專業(yè)知識
1.考核考生掌握師范類（中師以上）體育教育專業(yè)理論和技術(shù)理論的基本知識和基本原理，以及結(jié)合實際對本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)的了解情況。
2.考核考生靈活和綜合運用師范類（中師以上）體育教育專業(yè)理論和技術(shù)理論知識，以及分析和解決實際問題的能力。
教法技能（體育教學(xué)）
考核考生是否初步具備在小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，組織課外活動以及依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)的能力。
1.了解《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的主要內(nèi)容，明確體育課程在小學(xué)教育教學(xué)中的地位和作用。
2.熟悉《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。
3.基本掌握小學(xué)體育與健康課程的基本原則和基本方法。
4.能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，編寫教案和說課案，進(jìn)行實際教學(xué)。
5.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確而科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分）
1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是
A.心理、生理、素質(zhì) B.形態(tài)、機能、素質(zhì)
C.身高、體重、肺活量 D.身高、素質(zhì)、肺活量
2.中小學(xué)體育實踐課課型屬于
A.新授課 B.專項課 C.必修課 D.選修課
3.體育教師的特殊性語言是
A.專業(yè)術(shù)語 B.口令 C.方言 D.藝術(shù)語言
4.體育課開始上課整隊時，教師發(fā)出隊列口令一般順序是
A.立正——向右看齊——向前看——報數(shù)——稍息
B.稍息——立正——報數(shù)——向右看齊——向前看
C.立正——報數(shù)——向右看齊——向前看——稍息
D.立正——報數(shù)——向前看——稍息——向右看齊
5.為保證體育課順利進(jìn)行，提高體育課的教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段是
A.體育教學(xué)方法 B.教學(xué)組織 C.體育教學(xué)原則 D.教學(xué)常規(guī)
6.行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運球后做近距離投籃時采用的一種方法，“三步”的動作特點
A.一小、二大、三高 B.一大、二大、三高
C.一大、二小、三高 D.一小、二小、三高
7.為發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列輔助練習(xí)中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習(xí)是
A.后蹬跑 B.單足跳 C.弓箭步走 D.高抬腿跑
8.隨著比賽的臨近，運動員的心率會
A.加快 B.減慢 C.升高 D.降低
9.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生可直接模仿的動作可采用
A.側(cè)面示范 B.正面示范 C.鏡面示范 D.背面示范
10.在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ ）制
A.七局四勝 B.五局四勝 C.五局三勝 D.六局四勝
11.在雙杠的支撐擺動作中，應(yīng)以（ ）為軸擺動
A.手 B.髖 C.肩 D.腰
12.心理活動對一定對象的指向集中是
A.注意 B.記憶 C.應(yīng)激 D.反映
13.馬拉松的全長
A.43.15千米 B.42.185千米 C.42.195千米 D.42.095千米
14.運動員疾跑后不能立即站立不動，需繼續(xù)慢跑，主要是因為
A.防止低血糖發(fā)生 B.有利于氧債的償還
C.有利于心功能的恢復(fù) D.防止重力性休克的發(fā)生
15.挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是
A.身體前傾，擺動腿先落地 B.身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地
C.身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地 D.身體前傾，兩腿同時落地
16.體育老師最基本的業(yè)務(wù)能力是
A.教育能力 B.科研能力 C.教學(xué)能力 D.管理能力
17.體育課的綜合密度應(yīng)是
A.越大越好 B.越小越好 C.適中為好 D.強度大時，小些好
18.體育鍛煉對智力發(fā)展的效應(yīng)可以表現(xiàn)為
A.體育鍛煉可以治療記憶力減退
B.體育鍛煉加速腦細(xì)胞疲勞，抑制大腦興奮，造成記憶減退
C.體育鍛煉可以調(diào)節(jié)和延長大腦的適應(yīng)興奮，提高學(xué)習(xí)效率
D.體育鍛煉對擴大智力容量幾乎沒有作用
19.根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點，小學(xué)體育教材可采用
A.以基本活動能力為主的分類方法
B.以身體素質(zhì)為主的分類方法
C.以運動項目為主的分類方法
D.以身體素質(zhì)為主兼顧運動項目的分類方法
20.學(xué)生動作速度發(fā)展最快的年齡是
A.6——8歲 B.7——9歲 C.11——12歲 D.10——11歲
二、填空題（本大題共6個小題，每空1分，共25分）
21.人體的基本活動方式是 、 、 、 、 等。
22.身體素質(zhì)包括 、 、 、 、 。
23.動作技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握，一般都要經(jīng)歷 階段、 階段、 階段，這一過程稱為動作技能形成規(guī)律。
24. 發(fā)展體能一般采用的方法有 、 、 、 和 。
25. 教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括 理念、 理念和 教學(xué)。
26. “跑”的教材共分為四大項，即： 、 、 、 。
三、簡述題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）
27. 小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容包括哪些？
28. 少年兒童面臨哪五大健康問題？
29. 堅持做課間操有什么意義？
30. 簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。
四、論述題（本大題共15分）
31. 談?wù)動螒蚪虒W(xué)
教法技能（體育教學(xué)）
一、簡述題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）
1. 運用隊列和體操隊形時應(yīng)注意什么？
2. 編排出6隊參加比賽的單循環(huán)比賽的輪次和每輪次的場次。（即對陣形式）
3. 青少年時期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時期，簡述提高快速跑能力的練習(xí)方法。
4. 簡述運動競賽規(guī)程的內(nèi)容。
二、教學(xué)設(shè)計題（本題26分）
5. 設(shè)計一堂小學(xué)五年級投擲實心球課。
內(nèi)容：原地投擲實心球。
人數(shù)：男生25人，女生22人。
要求：寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)策略（教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段）教學(xué)過程流程圖及教學(xué)評價。
參考書目：
1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。
2.現(xiàn)行全日制義務(wù)教育體育教科書（一 ～ 六年級）。
3.現(xiàn)行高等師范院校體育教育專業(yè)（?？疲┘爸袔熛嚓P(guān)教材。
