2017年教育碩士《教育管理》考試大綱
科目：教育管理
代碼：901
第一部分 考試說明
一、考試性質(zhì)
《教育管理》是我校教育管理專業(yè)（教育碩士）研究生入學(xué)考試的科目之一。本專業(yè)招收具有高等學(xué)校本科學(xué)歷并在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域工作滿三年的考生。本科目主要考核：（1）對教育管理學(xué)基本理論的系統(tǒng)掌握情況；（2）能否把教育管理學(xué)相關(guān)理論與教育管理實(shí)踐結(jié)合起來分析并解決實(shí)際問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）答卷方式：閉卷，筆試
（二）答題時(shí)間：180分鐘
（三）題型比例（滿分150分）
概念題 約30%
簡答題 約40%
簡述題 約40%
論述題 約40%
第二部分 考查要點(diǎn)
教育碩士《教育管理》（代碼901）考試大綱
1. 教育管理學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn)
教育管理的基本概念，教育管理學(xué)的含義，教育管理學(xué)的特點(diǎn)，教育管理活動的發(fā)展，教育管理學(xué)的研究對象和范圍，教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，教育管理學(xué)的研究方法，教育管理學(xué)的學(xué)科體系，教育管理學(xué)內(nèi)容的層次。
2. 教育政策和法律
教育政策的含義，教育政策的特點(diǎn)，教育政策的社會制約基礎(chǔ)，教育政策的制定過程，教育政策制定的理論模式，教育管理的政策導(dǎo)向，教育政策與教育法，教育法的法律地位，教育法體系，教育法的制定與實(shí)施，教育法與教育發(fā)展和改革。
3. 教育制度
教育制度的概念，教育制度與教育行政，中國教育制度現(xiàn)狀，教育管理體制改革，國外教育制度改革。
4. 教育計(jì)劃
教育計(jì)劃的概念，教育計(jì)劃的類型，教育預(yù)測的含義，教育計(jì)劃與教育預(yù)測，教育預(yù)測分類，教育計(jì)劃的結(jié)構(gòu)，教育計(jì)劃的編制步驟及方法，教育發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與改革。
5. 教育行政體制
教育行政體制的概念，教育行政體制的類型，教育行政職能，中國教育行政體制及其改革。教育公務(wù)員制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校結(jié)構(gòu)。
6. 教育督導(dǎo)
教育督導(dǎo)的含義，教育督導(dǎo)的功能，教育督導(dǎo)的任務(wù)，教育督學(xué)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與管理，教育督導(dǎo)的原則，教育評價(jià)的含義，教育評價(jià)的分類，教育評價(jià)的基本原則和要求。
7. 教育經(jīng)費(fèi)管理
教育經(jīng)費(fèi)的含義，教育經(jīng)費(fèi)的分類，教育經(jīng)費(fèi)的來源，教育經(jīng)費(fèi)的分配原則，教育經(jīng)費(fèi)的分配方式，教育經(jīng)費(fèi)使用效率的提高。
8. 學(xué)校管理
學(xué)校效能，學(xué)校管理過程及其特點(diǎn)，學(xué)校組織管理，學(xué)校目標(biāo)管理，學(xué)校戰(zhàn)略管理。學(xué)校質(zhì)量管理及其特點(diǎn)，學(xué)校全面質(zhì)量管理的主要任務(wù)，學(xué)校質(zhì)量的分析和控制，學(xué)校質(zhì)量評價(jià)的原則與主要方法，教學(xué)管理制度，教學(xué)組織形式。
9. 教師管理
教師管理的基本功能，教師管理的基本特點(diǎn)，教師的任用制度，教師的評價(jià)，教師培訓(xùn)制度，教師專業(yè)發(fā)展，教師的激勵，學(xué)校工資制度改革。
10. 學(xué)生管理
學(xué)生管理的任務(wù)，學(xué)生管理的特色，學(xué)生管理的科學(xué)化，學(xué)籍管理，學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生生活管理，學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)生組織管理，班級管理，學(xué)生自我管理。
11. 學(xué)校公共關(guān)系
學(xué)校公共關(guān)系的概念，學(xué)校公共關(guān)系的職能，學(xué)校公共關(guān)系活動的原則，學(xué)校公共關(guān)系的內(nèi)容，學(xué)校公共關(guān)系的程序。
12. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)的含義，領(lǐng)導(dǎo)者及其素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策與決策模式，領(lǐng)導(dǎo)方式，領(lǐng)導(dǎo)的有效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)。
13. 教育管理的案例分析
要求：針對具體的教育管理案例，運(yùn)用教育管理學(xué)的相關(guān)理論展開分析。
