2017年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
音 樂（高中教育崗位）
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、應(yīng)用題；“教法技能”的題型為簡答題、論述題、專業(yè)知識應(yīng)用題、教案設(shè)計題。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
以現(xiàn)行《普通高中課程標準（實驗）》為依據(jù)，結(jié)合高中音樂教材知識塊，突出大學本科師范類音樂教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以高中音樂教師應(yīng)具備的教育教學水平和能力為重點確定考試內(nèi)容。
（一）音樂基礎(chǔ)理論
音樂基礎(chǔ)理論是音樂教師進行音樂教育教學所必備的知識和技能。
1．音與音高：音的產(chǎn)生及分類；音的特性；樂音體系；音名及其分組；唱名與法；半音、全音、變音；十二平均律。
2．音的長短與記譜法：音符與休止符；五線譜記譜法；簡譜記譜法。
3．節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)拍；拍子的分類；切分音；節(jié)奏、連音符；音值的組合法。
4．裝飾音與常用記號：裝飾音；常用記號。
5．音 程：音程；音程的級數(shù)與音數(shù)；音程的擴大、縮小與等音程；單音程與復(fù)音程；協(xié)和音程與不協(xié)和音程；音程的轉(zhuǎn)位。
6．調(diào)式與大小調(diào)式：調(diào)式；大調(diào)式；小調(diào)式；大小調(diào)式音級的特性。
7．調(diào)與調(diào)號：調(diào)；調(diào)號；等音調(diào)；平行調(diào)、同主音大小調(diào)。
8．中國民族調(diào)式：五聲調(diào)式；七聲調(diào)式；雅樂音階、燕樂音階；調(diào)式的識別。
9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小調(diào)式中的屬七和弦；和弦在音樂中的應(yīng)用。
10．曲式：樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)（樂段、一部曲式、單二、單三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、復(fù)二、復(fù)三部曲式、奏鳴曲式）。
（二）音樂鑒賞
1．音樂鑒賞的必備知識：怎樣欣賞音樂作品；音樂的基本表現(xiàn)要素；人聲的類別與組合；樂器和樂隊的相關(guān)知識；常見音樂作品的體裁。
2．中國古代音樂與作品賞析：了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就，賞析中國古代不同時期的主要代表作。
3．中國近現(xiàn)代音樂與作品賞析：學堂樂歌；民族器樂、戲曲音樂、說唱音樂等聲樂和器樂音樂作品的賞析。
4．中國當代音樂與作品賞析：民族民間音樂；聲樂曲、器樂曲、歌劇、舞劇等作品的賞析。
5．了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史，認識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻。分析和欣賞西方古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象主義樂派、現(xiàn)代樂派作曲家的不同音樂作品。
6．學習中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗其民族風貌、地域風格和時代風格。
7．賞析具有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價。
8．能夠欣賞豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，能夠認識、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂中的作用。
（三）中國民族民間音樂
1．民歌：民歌的起源與發(fā)展；勞動號子、山歌、小調(diào)、歌舞及其特點。
2．說唱音樂：曲種的分類；曲藝音樂的特點；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書、彈詞等）。
3．戲曲：戲曲簡史及聲腔概況；主要劇種的鑒賞（如：京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲、評劇等）。
4．民族器樂：民族器樂的產(chǎn)生與發(fā)展；民族樂器的簡史及其體裁與樂種；民族樂器及其代表作；傳統(tǒng)樂種與民族管弦樂。
5．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。
（四）外國民族民間音樂
1．亞非音樂：亞洲音樂的特點；非洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
2．歐洲音樂：歐洲民族音樂的主要特點及其音樂文化背景。
3．拉丁美洲音樂：拉丁美洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
（五）器樂作品
1．中小型器樂曲：中小型器樂曲及其體裁：前奏曲、無言歌和船歌、夜曲、練習曲、舞曲、奏鳴曲、室內(nèi)樂。
2．交響音樂：交響樂隊及體裁：協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩；交響音樂與音樂家（古典、浪漫、民族、現(xiàn)代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。
3．歌劇、舞劇：中外歌劇、舞劇及其主要音樂作品賞析。
4．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
5．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
6．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式。
7．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。
8．熟悉和掌握外國民歌的不同風格和基本特征。
9．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
10． 熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
11．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式，掌握不同體裁的器樂音樂作品。
教法技能（音樂教學）
1．《普通高中課程方案（實驗）》：普通高中教育的培養(yǎng)目標；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實施與評價。
2．普通高中《音樂課程標準（實驗）》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。
3．普通高中《音樂課程標準（實驗）》的內(nèi)容標準：由六個模塊組成。這六個模塊是：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。它是根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高中《音樂課程標準（實驗）》編寫的。
4．普通高中《音樂課程標準（實驗）》的實施建議：
（1）教學建議：A．遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點；
B．注意音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；
C．面向全體學生，注意因材施教；
D．建立平等互動的師生關(guān)系；
E．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
F．因地制宜實施《標準》。
注意學科知識與生活主題相結(jié)合，堅持正確的價值導(dǎo)向，強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教育內(nèi)容，倡導(dǎo)研究性學習方式。
（2）評價建議：A．課程評價的原則：導(dǎo)向性原則；科學性原則；整體性原則；可操作性原則。
B．課程評價內(nèi)容：學生、教師、課程管理與課程發(fā)展。
C．評價的方式與方法：把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；定性述評與定量測評相結(jié)合；自評與互評及他評相結(jié)合。強調(diào)學生既是評價對象，也是評價主體，對學生的能力發(fā)展給予肯定性評價，采用多種評價方式。
四、考試要求
專業(yè)知識
1．考核考生準確掌握音樂基礎(chǔ)理論知識，音樂簡史與鑒賞的理論與方法，能夠結(jié)合教學實際對本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)作深入的了解掌握。
2．考核考生掌握音樂基礎(chǔ)理論和音樂鑒賞的理論知識，以及應(yīng)用于教學中分析問題、解決問題的能力。
教法技能（音樂教學）
考核考生是否初步具備在中學（高中）進行課堂教學、班主任工作、課外音樂活動的組織和從事教學、以及創(chuàng)新教學思路、教學設(shè)計的能力。
1．了解《普通高中課程方案（實驗）》的主要內(nèi)容：培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容選擇的基本原則、課程實施與評價。
2．了解普通高中《音樂課程標準（實驗）》的課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標，明確音樂學科在高中音樂教育教學中的地位和作用。
3．熟悉和掌握普通高中《音樂課程標準（實驗）》的內(nèi)容標準，明確各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。
4．能夠掌握高中音樂教學的基本原則和基本方法。
5．能夠依據(jù)教學內(nèi)容及普通高中《音樂課程標準（實驗）》的要求，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學。
6．依據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和要求，正確、科學地評價學生學業(yè)成績，指導(dǎo)學生學習，促進學生發(fā)展。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分）
1. 民族樂曲《金蛇狂舞》的曲作家是
A. 聶 耳 B. 冼星海 C. 賀綠汀 D. 黃 自
2. 歌曲《看天下勞苦人民都解放》選自歌劇
A.《江 姐》 B.《洪湖赤衛(wèi)隊》 C.《紅珊瑚》 D.《白毛女》
3. 大型民族合唱作品《鳳凰涅槃》的曲作者是
A. 郭沫若 B. 金 帆 C. 呂 驥 D. 施光南
4. 男聲四部合唱歌曲《漁陽鼙鼓動地來》選自清唱劇
A. 《彌賽亞》 B.《創(chuàng)世紀》 C.《卡 門》 D.《長恨歌》
5. 二胡曲《聽 松》的曲作者是
A. 劉天華 B. 華彥均 C. 閔惠芬 D. 李煥之
6. 歌曲《我的花兒》是流行在我國哪個省的民歌
A. 貴州 B. 云南 C. 新疆 D. 山西
7. 歌劇《茶花女》的曲作者是
A. 威爾第 B. 李斯特 C. 貝多芬 D. 柴可夫斯基
8. 《陽光照耀著塔什庫爾干》是一首著名的
A . 二胡曲 B. 琵琶曲 C. 小提琴曲 D. 三 弦曲
9. 交響童話《彼得與狼》的曲作者是
A. 舒伯特 B. 艾涅斯庫 C. 普羅科菲耶夫 D. 西貝柳斯
10. 歌曲《鱒魚》的曲作者是
A. 舒伯特 B. 柴可夫斯基 C. 格里格 D. 格林卡
11. 小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的作者是
A. 盛中國 B. 何占豪、陳剛 C. 谷建芬 D. 徐沛東
12. 交響詩《在中亞細亞草原上》的曲作者是
A. 舒 曼 B. 鮑羅丁 C. 柏遼茲 D. 格什文
13.《皇帝圓舞曲》的作者是
A. 柏遼茲 B. 肖 邦 C. 拉赫瑪尼諾夫 D. 小約翰．施特勞斯
14. 構(gòu)成減三和弦的是
A. 小三度+大三度 B. 大三度+小三度
C. 大三度+大三度 D. 小三度+小三度
15. 將自然小調(diào)音階中的第VII級音升高半音后稱為
A. 旋律小音階 B. 自然小音階
C. 和聲小音階 D. 自然大音階
二、填空題（本大題共15個小題，每空1分，共15分）
16. 歌曲《嘉陵江上》的曲作者是 。
17. B大調(diào)的關(guān)系小調(diào)是 小調(diào)。
18. 鋼琴獨奏曲《夢幻曲》的曲作者是 。
19. 在我國五聲民族調(diào)式中，其音級之間缺少三全音和 。
20. g小調(diào)的關(guān)系大調(diào)是 。
21.《四季歌》（花兒）是哪個省的民歌 。
22. 民族管弦樂曲《春江花月夜》又名 。
23. 歌曲《陽關(guān)三疊》的詞作者是 。
24. 被稱為“俄羅斯音樂之父”的作曲家是 。
25. 被譽為“西方音樂之父”的音樂家是 。
26. 降A(chǔ)大調(diào)的等音調(diào)是 。
27.《酒狂》是我國著名的古琴曲，曲作者是 。
28. 爵士樂于19世紀末20世紀初源于美國，誕生于南部港口城市 。
29. 舞劇《睡美人》的作者是 。
30. 被譽為“音樂神童”的音樂家是 。
三、判斷題（判斷正誤，在答題卷相應(yīng)位置處，對的打“√”，錯得打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）
31.高音譜號也可稱為G譜號。
32. 《伏爾加船夫曲》是一首俄羅斯民歌。
33. 《拉德斯基進行曲》是柴可夫斯基創(chuàng)作的。
34.“家住安源”選自現(xiàn)代京劇《杜鵑山》選段。
35.歌曲《教我如何不想他》的詞作者是劉半農(nóng)。
36.f小調(diào)的關(guān)系大調(diào)是A大調(diào)。
37.在五聲音階的基礎(chǔ)上加入變徵#4與變宮7兩個偏音的稱為燕樂音階。
38.貝多芬創(chuàng)作的第三交響曲，又稱為英雄交響曲。
39.舞劇《胡桃夾子》的曲作者是斯特拉文斯基。
40. 《 小河淌水》是一首云南彌渡的山歌。
四、名詞解釋（本大題共3個小題，每小題5分，共15分）
41. 復(fù)調(diào)音樂
42. 鄉(xiāng)村音樂
43. 京劇
五、應(yīng)用題（本大題共4個小題，共45分）
44.（10分）以下列音為和弦的根音，構(gòu)成指定的和弦。
①大三和弦 ②減三和弦 ③小三和弦 ④增三和弦 ⑤減三和弦 ⑥ 大三和弦
45.（10分） 寫出降b小調(diào)的同主音調(diào)及所有近關(guān)系調(diào)的調(diào)名與調(diào)號。
46. （10分）用調(diào)號形式，構(gòu)成指定音階。
f和聲小調(diào) B旋律大調(diào)（下行） F徵六聲（變宮） 升G角七聲燕樂
47.（15分）請將《彌渡山歌》的旋律譯為五線譜。（歌詞免抄）
教法技能（音樂教學）
一、簡述題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分）
1．簡述第九（合唱）交響曲，第四樂章的風格及特點。
2．簡述中國新歌劇和歌劇音樂的特點。
二、教學設(shè)計題（本題15分）
3．《怒吼吧，黃河》作為高中音樂欣賞課的教學內(nèi)容，請完成本課的教學設(shè)計方案。
三、論述題（本題15分）
4．在音樂新課程的實施中，談?wù)勀闶侨绾无D(zhuǎn)變教育觀念和角色的。
二、教學設(shè)計題（本題15分）
3．《怒吼吧，黃河》作為高中音樂欣賞課的教學內(nèi)容，請完成本課的教學設(shè)計方案。
三、論述題（本題15分）
4．在音樂新課程的實施中，談?wù)勀闶侨绾无D(zhuǎn)變教育觀念和角色的。
參考書目：
1．《普通高中課程方案（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
2．《普通高中音樂課程標準（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社出版。
3．現(xiàn)行普通高中音樂教科書。
4．高等師范院校音樂專業(yè)（本科）相關(guān)教材。
