音 樂
2017年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
音 樂（小學教育崗位）
曲 靖 市 教 育 局
一、考試性質
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、應用題；“教法技能”的題型為簡答題、論述題、專業(yè)知識應用題、教案設計題等。
三、考試內容
專業(yè)知識
以現(xiàn)行《義務教育音樂課程標準（2011年版）》為依據(jù)，結合小學音樂教材知識塊，突出大學或大專師范類音樂教育專業(yè)主干課程的主要內容，以小學音樂教師應具備的教育教學水平和能力為重點而確定考試內容。
（一）音樂基礎理論
音樂基礎理論是音樂教師音樂教育教學所必備的知識和技能。學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
1．音與音高：音的產(chǎn)生及分類；音的特性；樂音體系；音名及其分組；唱名與唱法；半音、全音、變音；十二平均律。
2．音的長短與記譜法：音符與休止符；五線譜記譜法；簡譜記譜法。
3．節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)拍；拍子的分類；切分音；節(jié)奏、連音符；音值的組合法。
4．裝飾音與常用記號：裝飾音；常用記號。
5．音 程：音程；音程的級數(shù)與音數(shù)；音程的擴大、縮小與等音程；單音程與復音程；協(xié)和音程與不協(xié)和音程；音程的轉位。
6．調式與大小調式：調式；大調式；小調式；大小調式音級的特性。
7．調與調號：調；調號；等音調；平行調、同主音大小調。
8．中國民族調式：五聲調式；七聲調式；雅樂音階、燕樂音階；調式的識別。
9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小調式中的屬七和弦；和弦在音樂中的應用。
10．曲式：樂曲的基本曲式結構（樂段、一部曲式、單二、單三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、復二、復三部曲式、奏鳴曲式）。
（二）音樂鑒賞
1．音樂鑒賞的必備知識：怎樣欣賞音樂作品；音樂的基本表現(xiàn)要素；人聲的類別與組合；樂器和樂隊的相關知識；常見音樂作品的體裁。
2．中國古代音樂與作品賞析：了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就，賞析中國古代不同時期的主要代表作。
3．中國近現(xiàn)代音樂與作品賞析：學堂樂歌；民族器樂、戲曲音樂、說唱音樂等聲樂和器樂音樂作品的賞析。
4．中國當代音樂與作品賞析：民族民間音樂；聲樂曲、器樂曲、歌劇舞劇等作品的賞析。
5．了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史，認識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻。分析和欣賞西方古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象主義樂派、現(xiàn)代樂派的不同音樂作品等。
6．學習中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗其民族風貌、地域風格和時代風格。
7．賞析具有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價。
8．能夠欣賞豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，能夠認識、理解音樂作品的題材內容、常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂中的作用。
（三）中國民族民間音樂
1．民歌：民歌的起源與發(fā)展；勞動號子、山歌、小調、歌舞及其特點。
2．說唱音樂：曲種的分類；曲藝音樂的特點；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書、彈詞等）。
3．戲曲：戲曲簡史及聲腔概況；主要劇種的鑒賞（如：京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲、評劇等）。
4．民族器樂：民族器樂的產(chǎn)生與發(fā)展；民族器樂的簡史及其體裁與樂種；民族器樂及其代表作；傳統(tǒng)樂種與民族管弦樂。
5．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。
（四）外國民族民間音樂
1．亞非音樂：亞洲音樂的特點；非洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
2．歐洲音樂：歐洲民族音樂的主要特點及其音樂文化背景。
3．拉丁美洲音樂：拉丁美洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
（五）器樂作品
1．中小型器樂曲：中小型器樂曲及其體裁：前奏曲、無言歌和船歌、夜曲、練習曲、舞曲、奏鳴曲、室內樂。
2．交響音樂：交響樂隊及體裁：協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩；交響音樂與音樂家（古典、浪漫、民族、現(xiàn)代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。
3．歌劇、舞?。褐型飧鑴 ⑽鑴〖捌渲饕魳纷髌焚p析。
4．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
5．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
6．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式。
7．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。
8．熟悉和掌握外國民歌的不同風格和基本特征。
9．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
10．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
11．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式，掌握不同體裁的器樂音樂作品。
教法技能（音樂教學）
1．《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的課程目標；課程內容；課程實施與評價。
2．《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的課程性質；課程的基本理念；課程設計思路。
3．《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的內容標準：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化。
4．小學音樂課程標準的設計思路，是分層次、分領域、分學段呈現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目標到內容標準的外化過程。如圖所示：
5．《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的實施建議：
（1）教學建議：A．遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點；
B．注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系；
C．面向全體學生，注意因材施教；
D．建立平等互動的師生關系；
E．運用現(xiàn)代教育技術手段；
F．因地制宜實施《標準》。
（2）評價建議：A．課程評價的原則：導向性原則；科學性原則；整體性原則；可操作性原則。
B．課程評價內容：學生、教師、課程管理與課程發(fā)展。
C．評價的方式與方法：形成性評價與終結性評價相結合；定性述評與定量測評相結合；自評與互評及他評相結合。強調學生既是評價對象，也是評價主體，對學生的能力發(fā)展給予肯定性評價，采用多種評價方式。
四、考試要求
專業(yè)知識
1．考核考生準確掌握音樂基礎理論知識，音樂鑒賞的理論與方法，能夠結合教學實際對本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)作深入的了解掌握。
2．考核考生掌握音樂基礎理論和音樂鑒賞的理論知識應用于教學中分析問題、解決問題的能力。
教法技能（音樂教學）
考核考生是否初步具備在小學進行課堂教學、班主任工作、課外音樂活動的組織和從事教學、以及創(chuàng)新教學思路、教學設計的能力。
1．了解《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標，明確音樂學科在小學音樂教育教學中的地位和作用。
2．熟悉和掌握《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的內容標準，明確各部分內容間的關系及各部分內容的地位和作用。
3．深入了解和掌握小學音樂教材的基本內容，掌握小學音樂教學的基本原則和基本方法。
4．能夠依據(jù)教學內容及《義務教育音樂課程標準》（2011年版）的要求，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學改革與創(chuàng)新。
5．依據(jù)課程標準、教學內容和要求，正確、科學地評價學生學業(yè)成績，指導學生學習，促進學生發(fā)展。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共20分）
1．意大利文Ritardando縮寫rit的中文意思是 ；a tempo的中文意思是 ；
縮寫cresc的中文意思是 。
2．F大調的近關系大調是 調和 調；G大調的關系小調是 小調。
3．純八度的音數(shù)是 ，純五度共包含 個半音。
4．振動規(guī)則，聽起來音的高低十分明顯，這種音叫 音；振動不規(guī)則，音的高低聽起來不明顯，這種音就叫 音；音樂中主要使用 音，但也有
音，其渲染氣氛很重要。
5．在自然大調中，T又叫 ，S又叫 ，D又叫 ，三個都是大三和弦。
6．器樂的演奏形式有合奏，獨奏、重奏、輪奏等，小學音樂課堂器樂教學通常用
的演奏形式。
7．法國作曲家夏爾·卡米爾·圣—桑創(chuàng)作的著名管弦樂組曲《 》由十三首標題小曲和終曲組成。
8．交響曲《天方夜譚》即《一千零一夜》又名《 》。
9．《黃河大合唱》中第七樂章的演唱形式叫 。
10．被譽為“交響樂之交”的著名作曲家名叫 。
二、單項選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分）
11．下列力度記號由弱到強按順序表示的是
A． —m — p B．p — — m C．s — p — D．pp — p —
12．莫扎特的鋼琴曲《土耳其進行曲》的曲式結構是
A．回旋曲 B．三段體 C．變奏曲 D．奏鳴曲
13．在西洋大小調中，用首調唱法小調的主音唱
A．mi B．do C．la D．sol
14．樂曲《草原牧歌》屬于
A．小提琴協(xié)奏曲 B．琵琶協(xié)奏曲 C．二胡協(xié)奏曲 D．鋼琴協(xié)奏曲
15．下面旋律所指的歌名是
A. 《藍花花》 B. 《繡荷包》 C. 《瀏陽河》 D. 《趕牲靈》
16．下面主旋律所指的樂曲的曲名叫
17．下列拍子中屬于單拍子的是
18．十九世紀末二十世紀初，最具代表性印象派音樂風格的作曲家是
A．格里格 B．威爾第 C．德彪西 D．柴科夫斯基
19．樂曲《拉德茨基進行曲》的曲作者是
A．老約翰·斯特勞斯 B．小約翰·斯特勞斯
C．貝多芬 D．莫扎特
20．歌曲《青春舞曲》的音樂素材是
A．青海民歌 B．云南民歌 C．江蘇民歌 D．新疆民歌
三、判斷題（判斷正誤，在答題卷相應位置處對的打“√”，錯的打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）
21．歌曲《森吉德瑪》的曲作者是賀綠汀。
22．G譜號又叫低音譜號。
23．西藏民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》是商調式。
24．在中國民族調式中沒有 和si兩個音。
25．揚琴在中國傳統(tǒng)樂器中屬于打擊樂。
26．京劇《包龍圖打坐開封府》唱段屬于京劇四大行當中的凈。
27．歌曲《山童》是采用云南苗族的音樂素材創(chuàng)作的歌曲。
28．歌曲《醉了麗江》獲全國一等獎，歌曲的創(chuàng)作素材是納西族的音樂元素。
29．歌曲《水母雞》是貴州民歌。
30．歌曲《有一個美麗的地方》描寫西雙版納的風土人情。
四、名詞解釋（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）
31．合唱
32．音樂劇
33．江南絲竹
34．廣東音樂
五、應用題（本大題共3個小題，每小題10分，共30分）
35．在答題卷上重寫下列曲譜，按指定拍號畫出小節(jié)，并按音樂旋律進行加以正確的節(jié)奏組合。
（1）
（2）
36．將下列音程轉位，并標出原有音程和轉位后音程的名稱。
37．將以下曲調移高小二度、并重新記譜（要求寫出新調調號）。
教法技能（音樂教學）
一、簡答題（本大題共2個小題，每小題10分，共20分）
1．音樂課的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？
2．音樂教學評價學生已不是過去單一的考試形式，臨近期末，你怎樣評價學生、評定學生的期末成績？
二、應用題（本大題共3個小題，每小題10分，共30分）
3．結合學生特點，請為歌曲《雪絨花》設計教學目標（三維目標）確定教學重點、難點，并對歌曲作簡要分析。
4．為歌曲配鋼琴伴奏（用正三和旋），說出所用織體原因，并在歌曲旋律上方用羅馬數(shù)字標出所用和旋（包括轉位）。
5. 上器樂課對學生有什么益處？你怎樣為小學生上器樂課？
參考書目：
1．《義務教育音樂課程標準》（2011年版），中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。
2．義務教育現(xiàn)行小學音樂教科書。
3．高等師范院校音樂專業(yè)（初教）及中師相關教材。
