地理位置：梁河縣曩宋中學(xué)位于梁河縣曩宋阿昌族鄉(xiāng)瑞泉村大坪山自然村旁。
辦學(xué)歷史：學(xué)校創(chuàng)建于1973年，至今已有40年的辦學(xué)歷史。
校舍面積：校園占地面積100畝，建筑面積10376 平方米，是梁河縣初級(jí)中
學(xué)中校園占地面積最大的一所。
學(xué)校現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工95人，在職教職工86人；在校學(xué)生977人，
其中阿昌族學(xué)生244人，傣族142人。
基礎(chǔ)設(shè)施：學(xué)?，F(xiàn)擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳、300米田徑場(chǎng)、
籃球場(chǎng)等教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。
常規(guī)管理：寄宿制學(xué)校，實(shí)行封閉式管理。
校容校貌：校園環(huán)境優(yōu)美、安全寧?kù)o，是讀書(shū)學(xué)習(xí)、發(fā)展成長(zhǎng)的理想之地。
曩宋中學(xué)辦學(xué)歷程
近20年來(lái)，曩宋中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在全州農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中一直保持名列前茅的位置。我校學(xué)生在中考中多次取得德宏州、梁河縣一、二、三名的好成績(jī)。2013年，我校參加中考學(xué)生287人，上700分1人，600至699分45人，升入普通高中人數(shù)達(dá)到213人，榮獲梁河縣2013年辦學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。自建校以來(lái)，曩宋中學(xué)榮獲云南省省農(nóng)村智力開(kāi)發(fā)先進(jìn)單位、省普及實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體、德宏州平安校園、德宏州教育科研先進(jìn)學(xué)校、梁河縣辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校等60多種榮譽(yù)。學(xué)校良好的聲譽(yù)吸引了四方學(xué)子前來(lái)就讀，梁河縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有學(xué)生在我校就讀，曩宋中學(xué)成為梁河縣農(nóng)村初等教育的窗口學(xué)校，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。
經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，曩宋中學(xué)形成了自我獨(dú)有的教學(xué)模式：“一、三、六”課堂教學(xué)模式：即一個(gè)中心、三個(gè)階段、六個(gè)步驟；一個(gè)中心是指：課堂教學(xué)要以教學(xué)目標(biāo)為中心開(kāi)展教學(xué)；三個(gè)階段是指：課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思；六個(gè)步驟是指：知識(shí)回顧明確目標(biāo)、小組自學(xué)互學(xué)、交流展示、問(wèn)題匯總、精講點(diǎn)撥、鞏固提升。
為貫徹落實(shí)“一、三、六”課堂教學(xué)模式，我校堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持集體備課制度。定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、競(jìng)賽課等教研活動(dòng)。2013年，在梁河縣教育局的支持下，我校與廣東省生本教育研究所達(dá)成協(xié)議，由廣東省生本教育研究所對(duì)口指導(dǎo)我校七年級(jí)開(kāi)展生本教育。2012年12月1日至7日，我校派出11位骨干教師到廣東觀摩生本教育課堂；今年6月9日至11日，廣東省生本教育專(zhuān)家組一行5人在郭思樂(lè)教授的帶領(lǐng)下親臨我校進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及綜合學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)，讓我們的老師領(lǐng)略到了生本教育課堂的魅力。2013至2014學(xué)年，我校決定將“一三六“教學(xué)模式與生本教育結(jié)合，緊密依托我校“一三六”教學(xué)模式，在七、八年級(jí)中同步開(kāi)展教學(xué)改革，并成立教學(xué)改革評(píng)課組，統(tǒng)一管理推進(jìn)我校的教學(xué)改革工作。我校的理念是：打鐵要靠本身硬，它山之石，可以攻玉。通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，立足校本培訓(xùn)，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，我堅(jiān)信，我校的教改之路必將是一條灑滿陽(yáng)光、沐浴春風(fēng)的幸福之路。
文化立校、內(nèi)涵發(fā)展、書(shū)香校園是我校的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持素質(zhì)教育一直是曩宋中學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。我校成立了文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、體育、手工、生物標(biāo)本制作等多個(gè)社團(tuán)。從2004年開(kāi)始，我校每三年舉辦一次大型的體育藝術(shù)節(jié)，體育搭臺(tái)、文化唱戲。內(nèi)容涵蓋開(kāi)幕式文藝表演、體育競(jìng)賽、晚會(huì)，美術(shù)、書(shū)法、作文競(jìng)賽等豐富的節(jié)目，現(xiàn)已成功舉辦了三屆；體育藝術(shù)節(jié)現(xiàn)已成為我校堅(jiān)持素質(zhì)教育辦學(xué)方向一張靚麗的校園名片。
抓好體育、藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生升學(xué)、就業(yè)渠道，是我校多年來(lái)針對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)所開(kāi)展的一項(xiàng)素質(zhì)教育工作。2013年，我校組織43名體育藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生到德宏師專(zhuān)、梁河一中參加專(zhuān)業(yè)考試，音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)平均分80分以上，19名體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生只有2人沒(méi)有及格；絕大部分學(xué)生被德宏師專(zhuān)、梁河一中體育藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)班錄取，為學(xué)生將來(lái)升入高一級(jí)院校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，發(fā)展與矛盾同在，這是我對(duì)今天的曩宋中學(xué)現(xiàn)狀的思考與定位。留守學(xué)生的增多、單親家庭學(xué)生的心理健康問(wèn)題、學(xué)生到校外上網(wǎng)或用手機(jī)上網(wǎng)、不良文化對(duì)青少年的誘惑與毒害，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都須正視，不容回避。這些問(wèn)題都困擾著我們的團(tuán)隊(duì)，挑戰(zhàn)著我們的學(xué)校教育。如何才能辦好讓人民群眾滿意的教育，我的理解是：這個(gè)目標(biāo)是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)；偏離了這個(gè)目標(biāo)，我們的教育就偏離了教書(shū)育人的方向。
一所學(xué)校，教師是重要的組成部分，是學(xué)校教育取得成功的重要保證。今天我們的老師，工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度高、壓力大。我的理念是：工作中絕不人為的去設(shè)置障礙拴住老師，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的工作運(yùn)行管理機(jī)制，讓老師們工作也出色完成了，家庭生活也兼顧了，打造一個(gè)讓老師們能實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的幸福校園。
全面加強(qiáng)常規(guī)管理。加強(qiáng)校園安全管理，抓好校園封閉式管理，創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)及佩帶手機(jī)管理，加強(qiáng)體育、文化設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新體育課外活動(dòng)及大課間活動(dòng)的內(nèi)容，豐富校園體育藝術(shù)生活。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)文化育人的校園環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香型和諧校園。通過(guò)文化引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)師生同步成長(zhǎng)、發(fā)展，使更多的師生參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，用我們的正能量，培養(yǎng)出謙謙君子一樣的男生，培養(yǎng)出優(yōu)雅淑女一樣的女生，讓我們的學(xué)生贏在終點(diǎn)。
天道酬勤，厚德載物，薪火傳承。秉承傳統(tǒng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的曩宋中學(xué)，將不斷提升管理水平，聚集團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，以文化為靈魂，用“生本教育”的先進(jìn)理念，結(jié)合我校一三六教學(xué)模式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們的戰(zhàn)略定位是：打造德宏州農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的窗口學(xué)校。我們的團(tuán)隊(duì)將一如既往，用愛(ài)心、責(zé)任、行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)曩宋中學(xué)更美好的明天，為梁河的人民群眾獻(xiàn)上一份優(yōu)質(zhì)的教育資源。
