2013年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
美 術（初中教育崗位）
一、考試性質
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結構
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”的題型為填空題、單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、繪畫創(chuàng)作題；“教法技能”的題型為填空題、簡答題、論述題、教學設計題。
三、考試內容
專業(yè)知識
涉及作為初中美術教師應具備的大學專科美術師范教育主干專業(yè)課程的主要內容，具有一定水平的美術造型能力和創(chuàng)作能力。
一、藝術和美術常識
1．藝術現象及藝術與美術的關系。
2．審美修養(yǎng)與美育。
3．美術的基本原理及其價值。
4．美術的社會作用、美術語言。
5．繪畫的種類、特點及中西方繪畫的區(qū)別。
6．雕塑、建筑和工藝設計的基本常識。
7．中外美術史涉及各時代的美術風格、藝術流派、名家及代表作品。
8．云南地方優(yōu)秀美術作品、發(fā)生地及代表人物。
二、基本技能
1．素描造型的基本理論與實踐。
2．速寫知識。
3．色彩基本知識（裝飾色彩知識）。
4．繪畫透視學基本知識。
5．人體結構，解剖常識。
6．構圖基本知識。
7．中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、裝飾畫等專業(yè)理論與技法和基本理論與技法。
8．應用美術技能造型表現、敘述表達和形象創(chuàng)作的能力。
教法技能（美術教學）
以現行《義務教育美術課程標準（2011年版）》為依據，結合第四學段美術課程四個學習領域，以初中美術教師應具備的教育教學水平和能力要求選擇考試內容。
1．《義務教育美術課程標準（2011年版）》課程性質與價值、基本理念、課程設計思路。
2．《義務教育美術課程標準（2011年版）》課程目標、課程學習領域。
3．了解第一至第三學段的內容標準，熟悉第四學段各年級內容標準。
4．在實施新課程標準中的教學與評價建議、課程資源、教材編寫。
5．美育與美術教育。
6．初中美術教師應具備的基本素質。
7．初中美術課堂教學組織能力和課外活動的組織能力。
8．教學過程和教學方法以及學生學習方法的認識。
四、考試要求
專業(yè)知識
1．具有基本的藝術修養(yǎng)和審美修養(yǎng)。
2．了解美術的社會作用、美術語言等常識。
3．熟悉美術的分類、各門類所包含的種類。
4．對中外美術名家及其代表作品有一定認識。
5．能區(qū)分中外美術史上主要的藝術流派。
6．有一定造型基礎和美術造型表現能力。
教法技能（美術教學）
1．全面了解《義務教育美術課程標準（2011年版）》的內容，深刻理解義務教育階段新課程改革的基本理念。
2．結合學生年齡特征靈活運用教學方法的能力。
3．研究課程標準，駕馭教材，結合學情靈活處理教材和使用教材的能力。
4．美術活動的組織協(xié)調能力。
5．開發(fā)利用課程資源的能力。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、填空題
1．根據美術學習活動方式劃分了“造型·表現”、“設計·應用”、_________和__________四個學習領域。
2．__________是漢代兼有繪畫與雕刻兩種特點的藝術。
3．南宋畫家馬遠和夏圭因創(chuàng)作構圖以邊角有名，被人們稱為“ ”和“ ”。
二、單項選擇題
1．依據藝術形象的存在方式，美術是一種 （ ）
A．空間藝術 B．時間藝術 C．時空藝術 D．靜態(tài)藝術
2．最早提出了“以形寫神”觀點的東晉畫家是 （ ）
A．衛(wèi)協(xié) B．王微 C．顧愷之 D．宗炳
3．云南滇池區(qū)域在公元前2世紀達到鼎盛的文化 （ ）
A．石刻文化 B．玉器文化 C．雕塑文化 D．青銅文化
三、名詞解釋
1．肌理
2．空間感
3．審美
四、簡答題
1．繪畫藝術有哪些特點？
2．請以意大利文藝復興“三杰”為代表，介紹文藝復興時期的主要成就。
3．中國古代建筑藝術有哪些特點？
五、繪畫創(chuàng)作題
畫題：以“生命、生存、生活”為主題，為學校繪制一幅壁畫的白描小稿。
教法技能（美術教學）
一、填空題
1．教師通過學生的 ，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的掌握情況。
2．教師應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種 ，不僅關注學生美術作業(yè)的結果，還要重視學生在“造型·表現”學習活動中 的過程。
3．從多元文化的視角進行繪畫藝術的 ，從中了解和感受 的內涵。
4．認識美術與生活的密切關系，發(fā)展綜合 的能力。
5． 是美術課程內容的重要載體。
6．“造型·表現”是美術學習的 ；“設計·應用”學習領域的活動方式既強調 ，又注意活動的 目的。
二、簡答題
1．調查了解美術與傳統(tǒng)文化的關系要做好哪些工作？
2．美術課中示范教學有哪些作用？
三、論述題
1．中學美術教學情景的創(chuàng)設
要求：以“多彩的校園”為中心，展開論述。
參考書目：
1．《義務教育 美術課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社。
2．義務教育課程實驗教科書（七 ～ 九年級）。
3．高等師范院校美術教育專業(yè)（專科）相關教材。
