2013年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試
專業(yè)知識 教法技能 大綱
音 樂（初中教育崗位）
一、考試性質(zhì)
曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。
試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、應(yīng)用題。 “教法技能”的題型為簡答題、論述題、專業(yè)知識應(yīng)用題、教案設(shè)計題。
三、考試內(nèi)容
專業(yè)知識
以《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》為依據(jù)，結(jié)合初中音樂教材知識塊，突出大學本專科師范類音樂教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以初中音樂教師應(yīng)具備的教育教學水平和能力為重點確定考試內(nèi)容。
（一）音樂基礎(chǔ)理論
音樂基礎(chǔ)理論是音樂教師教學所必備的知識和技能。
1．音與音高：音的產(chǎn)生及分類；音的特性；樂音體系；音名及其分組；唱名與唱法；半音、全音、變音；十二平均律。
2．音的長短與記譜法：音符與休止符；五線譜記譜法；簡譜記譜法。
3．節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)拍；拍子的分類；切分音；節(jié)奏、連音符；音值的組合法。
4．裝飾音與常用記號：裝飾音；常用記號。
5．音程：音程；音程的級數(shù)與音數(shù)；音程的擴大、縮小與等音程；單音程與復音程；協(xié)和音程與不協(xié)和音程；音程的轉(zhuǎn)位。
6．調(diào)式與大小調(diào)式：調(diào)式；大調(diào)式；小調(diào)式；大小調(diào)式音級的特性。
7．調(diào)與調(diào)號：調(diào)；調(diào)號；等音調(diào)；平行調(diào)、同主音大小調(diào)。
8．中國民族調(diào)式：五聲調(diào)式；七聲調(diào)式；雅樂音階、燕樂音階；調(diào)式的識別。
9．和弦：和弦；三和弦；七和弦；大小調(diào)式中的屬七和弦；和弦在音樂中的應(yīng)用。
10．曲式：樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)（樂段、一部曲式、單二、單三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、復二、復三部曲式、奏鳴曲式）。
（二）音樂鑒賞
1．音樂鑒賞的必備知識：怎樣欣賞音樂作品；音樂的基本表現(xiàn)要素；人聲的類別與組合；樂器和樂隊的相關(guān)知識；常見音樂作品的體裁。
2．中國古代音樂與作品賞析：了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就，賞析中國古代不同時期的主要代表作。
3．中國近現(xiàn)代音樂與作品賞析：學堂樂歌；民族器樂、戲曲音樂、說唱音樂等聲樂和器樂音樂作品的賞析。
4．中國當代音樂與作品賞析：民族民間音樂；聲樂曲、器樂曲、歌劇舞劇等作品的賞析。
5．了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史，認識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻。分析和欣賞西方古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象主義樂派、現(xiàn)代樂派的不同音樂作品等。
6．學習中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗其民族風貌、地域風格和時代風格。
7．賞析具有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價。
8．能夠欣賞豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，能夠認識、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂中的作用。
（三）中國民族民間音樂
1．民歌：民歌的起源與發(fā)展；勞動號子、山歌、小調(diào)、歌舞及其特點；
2．說唱音樂：曲種的分類；曲藝音樂的特點；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書、彈詞等）。
3．戲曲：戲曲簡史及聲腔概況；主要劇種的鑒賞（如：京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲、評劇等）。
4．民族器樂：民族器樂的產(chǎn)生與發(fā)展；民族樂器的簡史及其體裁與樂種；民族樂器及其代表作；傳統(tǒng)樂種與民族管弦樂。
5．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。
（四）外國民族民間音樂
1．亞非音樂：亞洲音樂的特點；非洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
2．歐洲音樂：歐洲民族音樂的主要特點及其音樂文化背景。
3．拉丁美洲音樂：拉丁美洲音樂的主要特點及其音樂文化背景。
（五）器樂作品
1．中小型器樂曲：中小型器樂曲及其體裁：前奏曲、無言歌和船歌、夜曲、練習曲、舞曲、奏鳴曲、室內(nèi)樂。
2．交響音樂：交響樂隊及體裁：協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩；交響音樂與音樂家（古典、浪漫、民族、現(xiàn)代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。
3．歌劇、舞?。褐型飧鑴 ⑽鑴〖捌渲饕魳纷髌焚p析。
4．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
5．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
6．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式。
7．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。
8．熟悉和掌握外國民歌的不同風格和基本特征。
9．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻等。
10．熟悉和掌握不同時期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗音樂中的民族文化特征。
11．學習、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式，掌握不同體裁的器樂音樂作品。
教法技能（音樂教學）
1．《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。
2．《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的課程目標；課程內(nèi)容；課程實施與評價。
3．《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的內(nèi)容標準：了解四個音樂學習領(lǐng)域（感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化）。了解各學段的內(nèi)容標準，熟悉初中音樂課程各個學習領(lǐng)域的內(nèi)容及標準。
5．義務(wù)教育《音樂課程標準》的實施建議：
（1）教學建議：A．遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點；
B．注意音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；
C．面向全體學生，注意因材施教；
D．建立平等互動的師生關(guān)系；
E．運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
F．因地制宜實施《標準》。
（2）評價建議：A．課程評價的原則：導向性原則；科學性原則；整體性原則；可操作性原則。
B．課程評價內(nèi)容：學生、教師、課程管理與課程發(fā)展。
C．評價的方式與方法：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；定性述評與定量測評相結(jié)合；自評與互評及他評相結(jié)合。強調(diào)學生既是評價對象，也是評價主體，對學生的能力發(fā)展給予肯定性評價，采用多種評價方式。
四、考試要求
專業(yè)知識
1．考核考生準確掌握音樂基礎(chǔ)理論知識，音樂欣賞的理論與方法，能夠結(jié)合教學實際對本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)作深入的了解掌握。
2．考核考生掌握音樂基礎(chǔ)理論和音樂鑒賞的理論知識應(yīng)用于教學中分析問題、解決問題的能力。
教法技能（音樂教學）
考核考生是否初步具備在初中學校進行課堂教學、班主任工作、課外音樂活動的組織和從事教學、以及創(chuàng)新教學思路、教學設(shè)計的能力。
1．了解《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標，明確音樂學科在初中音樂教育教學中的地位和作用。
2．熟悉和掌握《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的內(nèi)容標準，明確各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。
3．能夠掌握初中音樂教學的基本原則和基本方法。
4．能夠依據(jù)教學內(nèi)容及《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》的要求，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學。
5．依據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和要求，正確、科學地評價學生學業(yè)成績，指導學生學習，促進學生發(fā)展。
五、題型示例
專業(yè)知識
一、單項選擇題
1．二胡曲《光明行》的作者是 （ ）
A．劉天華 B．華彥均 C．閔惠芬 D．黃 自
2．學堂樂歌的主要代表人物是 （ ）
A．李叔同 B．賀綠汀 C．吳祖強 D．聶 耳
3．《黃河怨》曲作者是 （ ）
A．趙元任 B．黃 自 C．蕭友梅 D．冼星海
二、填空題
1．貝多芬一生共寫了（ ）部交響曲，其中第五交響曲的名稱是（ ）。
2．《跳蚤之歌》的詞作者是（ ），曲作者是（ ）。
3．歌曲《阿拉木汗》是（ ）省的民歌，它屬于（ ）族民歌。
三、判斷題（判斷正確與錯誤，在題后的括號內(nèi)正確的打“√”，錯誤的打“×”）
1．鋼琴組曲《圖畫展覽會》是作曲家穆索爾斯基的成功之作。 （ ）
2．自然大調(diào)音階是由兩個音程結(jié)構(gòu)完全相同的四音組成 。 （ ）
3．交響音畫《在中亞細亞草原上》的曲作者是格林卡。 （ ）
四、名詞解釋
1．山歌 2．回旋曲式 3．歌唱共鳴
五、應(yīng)用題
1．寫出以D為變徵的雅樂商調(diào)及與該調(diào)同主音的清樂羽調(diào)的調(diào)名與音階。
2．以下列各音為主音，構(gòu)成同主音大調(diào)和小調(diào)的音階。
F、 G、 E、 D、﹟C
3．以中央C音為根音，分別構(gòu)成大、小、增、減三和弦。（請用五線譜表示出來）
教法技能（音樂教學）
一、簡答題
1．新課程改革下的合格初中音樂教師的內(nèi)涵是什么？（請結(jié)合音樂課程標準、課程目標、課程內(nèi)容來進行解答）
2．音樂欣賞教學活動為什么要重視對學生聽覺感知的訓練？
二、教學設(shè)計題
寫出《歌聲與微笑》的教案設(shè)計。（要求寫出流程、體例、標題即可）
三、專業(yè)知識應(yīng)用題
請視唱云南民歌《放馬山歌》，并分析該曲調(diào)的音樂風格、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性，寫出你的教學目標（重點：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
四、論述題
初中音樂教學活動中如何培養(yǎng)學生的聽賞能力？
參考書目：
1．《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社。
2．義務(wù)教育現(xiàn)行初中音樂教科書。
3．高等師范院校音樂專業(yè)（?？疲┫嚓P(guān)教材。
