2022年云南省事業(yè)單位招聘筆試內(nèi)容考什么？
回復(fù)：非聯(lián)考：筆試內(nèi)容不統(tǒng)一，各單位筆試內(nèi)容及科目需要看各單位招聘公告及崗位表要求。
事業(yè)單位聯(lián)考公共科目筆試分為綜合管理 類（A 類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B 類）、自然科學(xué)專技類（C 類）、 中小學(xué)教師類（D 類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類）五個(gè)類別。
綜合管理類（A 類） 主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。
社會(huì)科學(xué)專技類（B 類） 主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。
自然科學(xué)專技類（C 類） 主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。
中小學(xué)教師類（D 類） 主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。
醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類） 主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。
綜合管理類、社會(huì)科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小 學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個(gè)類別筆試的公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》。
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試時(shí)限為90分鐘，滿分為150分。
《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為120分鐘，滿分為150分。
綜合管理類（A 類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A 類）》是針對事業(yè)單位管理崗位 公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，主要測查應(yīng)試人員從 事管理工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行 考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表 達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
⑴常識判斷
主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì)， 涉及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。
⑵言語理解與表達(dá)
主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行 思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材 料主旨，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確和得體地遣詞用字、 表達(dá)觀點(diǎn)等。
⑶數(shù)量關(guān)系
主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù) 量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。
⑷判斷推理
主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類 比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分 析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容臵疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
題型三：類比推理
每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似 的詞。
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容 臵疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論， 選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
題型五：綜合判斷推理
每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理 能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
⑸資料分析
主要測查應(yīng)試人員對各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合 理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材 料等形式呈現(xiàn)。
《綜合應(yīng)用能力（A 類）》是針對事業(yè)單位管理崗位公開 招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn) 用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計(jì) 劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。
管理角色意識：對管理崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認(rèn)識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識。
分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u估和判斷。
計(jì)劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預(yù) 想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。
溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。
文字表達(dá)能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書面表達(dá)。
試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，以主觀性試題為主。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng) 急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。
社會(huì)科學(xué)專技類（B 類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（B 類）》是針對事業(yè)單位人文社科 類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，主要 測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合 通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素， 包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、綜 合分析等部分。
⑴常識判斷
主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的能力，重點(diǎn)測查歷史、哲學(xué)、文化、政 治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。
⑵言語理解與表達(dá)
主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系， 準(zhǔn)確辨析詞義，正確進(jìn)行詞語搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文 邏輯關(guān)系和語境進(jìn)行語序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句子完成 語句表達(dá)等。常見題型有詞語填空、句子填空、語序排列等。
⑶數(shù)量分析
主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù) 量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進(jìn) 行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、 運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。
⑷判斷推理
主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉 及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類 比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容臵疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義， 從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
題型三：類比推理
每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析， 在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似 的詞。
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容 臵疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論， 選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
題型五：綜合判斷推理
每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理 能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
⑸綜合分析
主要測查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對大量的文字信息進(jìn)行分析處理的能力，主要包括對信息的挖掘獲取能力、理解能 力、概括能力、評判能力等。常見題型有主旨概括、語段銜 接、隱含信息推斷等。
綜合應(yīng)用能力（B 類）》是針對事業(yè)單位人文社科類專 業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，旨在測查 應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題的能力。
主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào) 查研究能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力：能夠把握社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。 邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。 調(diào)查研究能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，系統(tǒng)地收集事實(shí)和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸 納、分析、評價(jià)和應(yīng)用。
文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括概念分析題、校 閱改錯(cuò)題、論證評價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試 從上述題型中組合選用。
自然科學(xué)專技類（C 類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（C 類）》是針對事業(yè)單位自然科學(xué) 類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，主要 測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合 通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素， 包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、綜 合分析等部分。
⑴常識判斷
主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、文 化等方面。
⑵言語理解與表達(dá)
主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主 要信息及重要細(xì)節(jié)；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合 理推斷隱含信息等。
⑶數(shù)量分析
主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進(jìn) 行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、 運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)方法、資料分析等。
(4)判斷推理
主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類 比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分 析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容臵疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義， 從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
題型三：類比推理
每道題給出一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼近或相似的 一項(xiàng)。
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容 臵疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
題型五：綜合判斷推理
每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
(5)綜合分析
主要測查應(yīng)試人員運(yùn)用自然科學(xué)的基本思想和方法分析解決問題的能力。主要包括對事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量 化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優(yōu)途徑等。
《綜合應(yīng)用能力（C 類）》是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，旨在測查 應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題的能力。
主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù) 據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。
邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。
數(shù)據(jù)加工能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，對信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行識別、收集、分析和評價(jià)，并將數(shù)據(jù)處理結(jié)果用于解決實(shí) 際問題。
文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖表等準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、 論證評價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等。每次考試從上述 題型中組合選用。
中小學(xué)教師類（D 類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D 類）》是針對中小學(xué)和中專等教 育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，主 要測查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆 測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、 言語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇等部分。
⑴常識判斷
主要測查應(yīng)試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，是否具 有廣博的知識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、 經(jīng)濟(jì)、法律等方面。
⑵言語理解與表達(dá)
主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握語言文字內(nèi) 涵、運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流的能力，包括查找主要信 息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納 主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致； 根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、 傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。
(3)數(shù)量分析
主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù) 量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、 運(yùn)算等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。
(4)判斷推理
主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類 比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分 析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容臵疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義， 從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
題型三：類比推理
每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析， 在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容 臵疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論， 選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
題型五：綜合判斷推理
每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
⑸策略選擇
主要測查應(yīng)試人員面對教育情境感知理解、分析判別、 權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個(gè)教 育情景，主要考查應(yīng)試人員面對各種問題的分析、處理能力， 包括根據(jù)情景采取恰當(dāng)措施進(jìn)行管理組織的能力、根據(jù)情景 采取合適的方式與他人溝通合作的能力等。
《綜合應(yīng)用能力（D 類）》是針對中小學(xué)和中專等教育 機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，旨在 測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能， 分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。
《綜合應(yīng)用能力（D 類）》分小學(xué)教師崗位和中學(xué)教師 崗位兩個(gè)子類，分別命制試題。主要測查應(yīng)試人員的師德與 職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。
師德與職業(yè)認(rèn)知：具有正確的教育觀念，對教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認(rèn)知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題，依法施教。
教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力、教學(xué) 設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、 溝通合作能力、語言表達(dá)能力等。
教師自主發(fā)展能力：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思，自主進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調(diào)適。
試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。
醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類）
《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（E 類）》是針對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè) 技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，主要測查與 醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測 驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言 語理解與表達(dá)、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇等部分。
⑴常識判斷
主要測查應(yīng)試人員從事醫(yī)療衛(wèi)生工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，涉及醫(yī)學(xué)、 社會(huì)、法律、文化、自然、科技等方面。
⑵言語理解與表達(dá)
主要測查應(yīng)試人員運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速 準(zhǔn)確地理解和把握語言文字內(nèi)涵的能力，包括查找主要信息 及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主 題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；準(zhǔn)確、得體地 遣詞用句、表達(dá)觀點(diǎn)。
(3)數(shù)量分析
主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、 運(yùn)算等。題型有：數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。
(4)判斷推理
主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉 及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、 組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、 類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分 析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容臵疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義， 從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
題型三：類比推理
每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似 的詞。
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容 臵疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論， 選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
題型五：綜合判斷推理
每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運(yùn)用各種推理能力，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
⑸策略選擇
主要測查應(yīng)試人員面對醫(yī)療衛(wèi)生情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力。主要涉及醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛 盾應(yīng)對等方面。
《綜合應(yīng)用能力（E 類）》是針對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù) 崗位公開招聘工作人員而設(shè)臵的考試科目，旨在測查應(yīng)試人 員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識和技能，分析、解決問題的能 力。
由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力兩個(gè)部 分組成。
其中，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識部分占比 60%，所有應(yīng)試人員 必答；
招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力部分占比 40%，具體分為 中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、公共衛(wèi)生管理六個(gè)類別，應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù)報(bào)考崗位選做相應(yīng)類別的試題。
⑴醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識部分
主要測查應(yīng)試人員對應(yīng)知應(yīng)會(huì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度以及理解和應(yīng)用能力。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容由四個(gè)部分組成：
①基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識：主要包括細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、 組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)與 免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等。
②臨床醫(yī)學(xué)知識：主要包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、 兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)、皮膚病學(xué)、口腔及 眼耳鼻喉科學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等。
③公共衛(wèi)生知識：主要包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、營養(yǎng) 與食品衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生微 生物學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等。
④醫(yī)學(xué)相關(guān)知識：主要包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、 衛(wèi)生政策及法律法規(guī)等。
⑵招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力部分
主要測查應(yīng)試人員運(yùn)用崗位專業(yè)知識進(jìn)行分析、判斷和 解決實(shí)際問題的能力，以及實(shí)際操作技能、溝通技能、臨床 思維技能和應(yīng)具備的個(gè)人素養(yǎng)。
①中醫(yī)臨床崗位：主要測查從事中醫(yī)臨床崗位的基本專 業(yè)理論和應(yīng)用能力。
②西醫(yī)臨床崗位：主要測查從事西醫(yī)臨床崗位的基本專業(yè)理論和應(yīng)用能力。
③藥劑崗位：主要測查從事藥劑崗位的基本專業(yè)理論和 應(yīng)用能力。
④護(hù)理崗位：主要測查從事臨床護(hù)理崗位的基本專業(yè)理 論和應(yīng)用能力。
⑤醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位：主要測查從事醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位的基本專 業(yè)理論和應(yīng)用能力。
⑥公共衛(wèi)生管理崗位：主要測查公共衛(wèi)生管理方面的基 本專業(yè)理論和應(yīng)用能力。
（3）試卷結(jié)構(gòu)
試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成，主要題型包括選擇題、案 例分析題及實(shí)務(wù)題等。
以上信息僅供參考，具體考試內(nèi)容請以官方最新公布的事業(yè)單位分類考試大綱為準(zhǔn)。
